湘人版劳动实践指导手册二年级上册任务五项目3《接福纳祥挂“春”字》教案.pdf

第14课《接福纳祥挂“春”字》教学设计

课题接福纳祥挂“春”字单元第5单元学科劳动实践年级2年级

指导手册

《接福纳祥挂“春”字》是湘人版三年级上册任务五《巧手装扮新春》的第三课。本课

教材

旨在让学生通过手工制作“春”字，了解春节的传统习俗，感受节日的喜庆氛围，同时培养学

分析

生的动手能力和创造力。

劳动观念：通过学习制作“春”字，理解劳动是创造美好生活的重要手段，认识到劳动

的价值和意义。

学习

劳动能力：通过学习，掌握制作“春”字的基本方法和技巧，如剪纸、粘贴等。

目标

劳动习惯与品质：在实践活动中，养成认真细致、耐心专注的良好的劳动习惯。

劳动精神：在制作“春”字的过程中，养成克服困难、坚持不懈，弘扬吃苦耐劳的精神。

重点通过学习制作“春”字，理解劳动是创造美好生活的重要手段，认识到劳动的价值和意

义。

难点通过学习，掌握制作“春”字的基本方法和技巧，如剪纸、粘贴等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课猜字谜：三人同日来，喜见百花开。（打一字学生猜字谜、通过猜字谜，激

）

思考。发学生的兴趣，

谜底：春

从而引出与本课

“春”还象征着生命和希望。在春天，一切都

题相关的话题，

充满了生机和活力，人们也在这个时候开始规划自

己的生活和未来。春天是一个新的开始，它给人们启发学生，为后

带来了无限的希望和动力，让人们更加积极地面对文铺垫。

生活和工作。

新春挂“春”字更体现了中国人对大自然的敬

畏和感激之情，以及对美好生活的向往和追求。

今天，就让我们一起动手学习制作立体“春”

字吊饰的制作过程。

出示课题。

讲授新课一、阅读：春联的故事学生阅读、理通过对《春

明太祖朱元璋酷爱春联，为了让大家都贴春解，并回答问联的故事》的阅

联，还颁布了正式的法令。他从应天府（南京）开题。读，了解懂得了

始，推广正月初一贴春联的习俗，如果有人在正月春联在中国传统

不贴春联，将会被处罚。同时，人们还会贴上“春”文化中的重要地

字、“福”字，有祈求祥瑞和纳福的寓意。位。

这段文字我们懂得了什么？

这段文字让我们懂得了春联在中国传统文化

中的重要地位、文化传承与普及的必要性、遵守传

统习俗的重要性以及祈求祥瑞和纳福的美好寓意。

二、劳动准备