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2024年七年级生物上册教案

2024年七年级生物上册教案【优秀3篇】1

教学目的：

1、理解种子萌发的条件

2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。

3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。

教学重点：

1、种子萌发的条件

教学难点：

1、种子萌发需要的外界条件的原因。

教学环节

教师活动

学生活动

复习

图示：学生说出种子的基本结构：

胚的基本结构：

引导学生说出探究实验的一般过程

种皮、胚

胚根、胚芽、胚轴、子叶

1、提出问题2、作出假设3、作出计划4、实施计划5、分析结果、得出结

论

创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设

许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。

在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用

浇水就可以播种了，但是过于潮湿使种子霉烂。

播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。

根据情境作出什么样的假设？

假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气

分析

1、给种子萌发选择了哪几种环境？

瓶子1：没水、适宜的温度、空气瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气

瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气

瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气

分析对照组、实验组

实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子

4，为什么把它们叫做对照实验？

1、变量是水，并且只有一个，构成一组对照实验2、变量是温度，并且只

有一个，构成一组对照实验3、变量是空气，并且只有一个，构成一组对照实验

：

2号瓶子是用于作对比的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组。1，3，

4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组。

练习

书本P92：实验中，哪些组是实验组？哪些组是对照组？

结论：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。

外界条件；

除了我们探究的外在条件，对种子本身有什么要求？

1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发2、死亡的种子不能萌发。3、

休眠的种子不能萌发。

小组讨论

设想你是一个农民，从种子站买了一袋种子。要测定它的发芽率，如何？1、

选怎样种子？2、选多少粒种子3、求发芽率的公式？4、实验次数？

：种子萌发的条件

环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气、还有阳光自身条件：

活的胚

教学反思：

因为这节课需要学生把种子萌发的实验先在家里做过后再讲，这样学生有了

体验后再做，效果会比较好，但很多学生没有做，这样就要先把实验过程讲解，

这节课内容比较多，所以要抓紧时间，把重点、难点讲到对照组和实验组时，学

生不易理解，这个内容需要多加点时间讲讲，因为种子萌发的条件学生也比较清

楚，而对照组和实验组的概念因为第一次接触，感觉比较难。而后面的种子萌发

的自身条件学生易理解，因为这节课内容比较多，授课最后注意把本节课的内容

帮学生做一个，让学生把整节课的内容充分回忆、理解，便于他们复习。

2024年七年级生物上册教案【优秀3篇】2

教学目标：

1、由宏观到微观的方法观察叶片的结构，培养学生探究能力。

2、通过查找相关的资料，培养学生收集资料的`能力。

3、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意义，初步形成节约

用水，保护森林的意识。

教学重点难点：

1、叶片的结构、气孔的开闭与蒸腾作用的关系，以及植物体是怎样参与生

物圈水循环

的内容是本节教学的重点。

2、徒手切片的制作是本节教学的难点。

课前准备：

1、学生准备：收集资料。

2、教师准备：课件，实验准备收集资料。

教学设计:

学生活动教学内容教师活动

尝试回答观察水循环课件演示，启发

动手实验叶片结构指到实验

探究气孔结构气孔结构引导实验分析

观察尝试回答气孔开闭机制课件演示