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三年级校本课程教学计划

三年级校本课程教学计划「篇一」

一、学生

在英语教学中，教师应重视研究小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的

问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。

二、教材

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出

语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠

定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要

的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十

六个字母；

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确；

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语；

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富

多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

３、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

４、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生

主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中

学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等

等。融会话教学与情景表演之中。

５、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可

能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用

已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

三年级校本课程教学计划「篇二」

三年级学生是从懵懂到认知的时期，在这一关键的转化时期，也为了辅助德育

工作的正常展开，我将三年级的校本课程设计为礼仪的认知与培养，旨在让其来哦

接传统礼仪并养成良好的礼貌习惯。

一、指导思想：

为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲

要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校

资源功能，优化学校课程结构，提高办学水平。

二、课程目标：

1、采用实践―评估―开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而

上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育

特色。

2、发扬尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展\的人文主义精神，培养学

生的人文素养和科技精神。针对我班实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动

手、善于合作”的校本课程目标。

3、以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课

程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。

三、课程内容：

三年级主要学习礼仪篇。

四、主要措施

1、新教学理念做引领，指导具体活动实践组织教师学习课程改革的基本理

论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教

育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课

程观；新型的人才观；新型教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；

新型的终身学习观。学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师

掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自

我，提高素质，用新的教育理念和教育策略做好地方和校本课程的开发与实施。

2、建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。校本课程的开发为教