人教新起点三年级上册Unit5 教案 第1课时-经典通用.docx

Unit5《Clothes》第一课时教案

教学目标

1．能够听说读写cap，coat，trousers,gloves,shoes,jacket,sweater等服装类的单词。

2．能够区分服装类单词的单数和复数用法。

3．元音字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

教学重点

1．本课重点单词：cap，coat，trousers,gloves,shoes,jacket,sweater的听说读写。

2．字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

教学难点

1．服装类单词的单数和复数区分及用法。

课前准备

1．教学录音磁带。

2．服装图片和单词卡片。

3．教学课件。

4．课堂学习评价表。

课时安排

1课时

教学过程

Warming-up

播放第四单元的歌曲，进入本课课堂。

教师手拿已学过的服装单词图片shirt,T-shirt,skirt,dress,shorts,socks,skirt引入Clothes的话题。

Presentation

师：今天我们要学习一些新的关于服装类的单词了，我们一起到超市看一看吧。

听录音，学生跟读单词。

教师领读，边领读边把单词写在黑板上。

根据音标读单词：cap[k?p]帽子，coat[k??t]上衣、外套，trousers[?tra?z?z]裤子gloves[ɡl?vz]手套，jacket[?d??k?t]夹克，shoes[?u:z]鞋子，sweater[?swet?(r)]毛衣

学生自读单词。

师：在这些服装类的单词中，有的单词是单数用法，有的单词是复数用法。

单数：cap,coat,jacket,sweater,shirt,T-shirt,skirt,dress,skirt.

复数：trousers,gloves,shoes,shorts,socks,clothes.

当我们用到单数名词时，相应的谓语动词用单数，我们用到复数名词时，相应的谓语动词要用复数形式。

例如：Mycoatisgreen.Thisisyourjacket.That’shersweater.

Myshoesareblack.Theseareyourtrousers.Thosearehergloves.

7.学生自读这些句子，体会单数和复数的区别应用。

Pairwork

学生手持服装图片和单词卡片，二人为一组相互介绍服装：Thisisa...Theseare.......教师使用学乐APP录音，分享给全班同学。

Game:Lookforthefriend.

教师讲述游戏规则：教师发给每人一张卡片，有的是图画，有的是单词，相应的图片和单词就是一对好朋友。教师说游戏开始，相应的图画和单词这两个朋友就要手拉手在一起。教师喊停的时候看谁还没有找到朋友。好的，游戏开始。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。

Let’swrite

1．分别出示单数和复数的单词卡，教师边读句子边写在黑板上的四线三格里。

2．学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。

Let’sspell

播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母u的发音规律。

播放课件，教师领读，体会字母u的发音规律。

3．由学生总结字母u的发音规律，教师进行指导。

4．Listenandnumber听录音，给单词标序号。学生说答案，全班进行订正。

5．完成Listen,writeandsay：

听录音，同学们边读边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的及时纠正。

6．教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。

Listenandrepeat

1．播放歌谣，学生跟读。

2．学生自读。

3．同桌两人组相互读，教师用学乐APP录音，然后分享给全体同学。

总结

今天我们学习了七种服装类的名词，以及它们单复数的区分以及字母u在闭音节中的发音规律，同学们，你掌握住了吗?

课堂学习评价

引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。

2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。

学生在进行pairwork活动时，教师观察记录。

学生进行Game时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。

家庭作业

听录音，熟读本课内容。使用学乐APP录音，分享给全班同学。

把今天学会的服装名词向父母表达一遍。

3．把50页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。

Lesson1单数：

Lesson1

单数：cap,