《数据的收集和整理（一）》教案-2024-2025学年苏教版小学数学二年级下册.docx

《数据的收集和整理（一）》教案-2024-2025学年苏教版小学数学二年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《数据的收集和整理（一）》是苏教版小学数学二年级下册的重要内容。它是学生在数学学习中首次系统地接触数据处理的知识，是统计与概率领域的基础起步。教材通过生动有趣的情境，如校园活动、动物数量等，引导学生经历数据收集、整理、描述和分析的过程，让学生学会用简单的方法记录数据，认识简单的统计表，初步体会数据中蕴含的信息，为后续更深入的统计学习奠定基础，同时也培养学生观察生活、发现问题以及用数学方法解决问题的意识。

二、教学素养目标

1.知识与技能目标：学生能经历数据收集和整理的过程，学会用不同的方法记录数据，如打勾、画正字等；认识简单的统计表，能根据统计表中的数据回答简单问题；能对数据进行简单的分析和比较，感受数据所包含的信息。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的合作意识、实践能力和创新思维；让学生在数据处理过程中，学会有序地思考和解决问题，提高逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和主动性；培养学生严谨认真的学习态度和尊重事实的科学精神。

三、教学重难点

教学重点：掌握数据收集和整理的方法，学会用正字等方法记录数据；认识简单的统计表，并能根据表中数据进行简单分析。

2.教学难点：理解数据收集和整理的意义，能根据实际问题选择合适的数据收集方法；在数据整理过程中，确保数据的准确性和完整性，以及能从数据中发现有价值的信息并进行合理的推测。

四、教学策略

1.情境教学法：创设丰富多样的生活情境，如班级同学的兴趣爱好调查、校园花卉种类统计等，让学生在熟悉的情境中感受数据收集和整理的必要性，激发学习热情。

2.实践操作法：安排学生进行实际的数据收集活动，如小组内调查同学的身高、体重等，让学生在实践中亲身体验数据收集的过程，掌握收集方法，提高实践能力。

3.直观演示法：利用图片、图表等直观教具展示数据整理的过程和结果，如用动画演示如何用正字记录数据并转化为统计表，帮助学生理解抽象的概念和方法。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，在数据收集和整理过程中共同讨论、分工协作，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生思维的交流与碰撞。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、统计表格、动物卡片、小奖品等。

2.学生准备：练习本、铅笔。

六、教学过程

（一）、新课情境导入：

展示学校即将举办的运动会场景图片，提问学生：“同学们，运动会上有很多比赛项目，老师想知道我们班同学最喜欢哪些项目，这样可以更好地为大家准备比赛器材和安排啦啦队。你们有什么好办法吗？”引导学生思考如何获取这些信息，从而引出数据收集和整理的话题。

设计意图：从学生熟悉且感兴趣的校园运动会情境入手，提出实际问题，引发学生思考，让学生意识到需要通过一定的方法来收集和整理信息，自然地导入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）、探究新知：

（1）数据收集方法：

①教师引导学生讨论收集班级同学喜欢运动项目信息的方法。学生可能会提出逐个询问并记录、举手投票等方法。教师对学生提出的方法进行点评和总结，强调在收集数据时要确保不重复、不遗漏。

设计意图：让学生自主思考数据收集的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教师的点评和总结则为学生提供正确的引导，让学生明确数据收集的基本原则。

②教师组织学生进行举手投票收集数据。例如，教师说出运动项目名称：跑步、跳绳、跳远、扔沙包，让学生依次举手表示自己喜欢的项目，教师在黑板上用画“正”字的方法记录每个项目的票数。同时，向学生介绍“正”字记录法，每一笔代表一票，一个“正”字代表五票，这种方法简便且易于统计。

设计意图：通过实际的举手投票活动，让学生亲身体验数据收集的过程，感受数据的产生。介绍“正”字记录法，让学生掌握一种常用且高效的数据记录方法，为后续的数据整理奠定基础。

（三）、数据整理与统计表：

①投票结束后，教师引导学生将记录的数据进行整理。教师展示空白的统计表，表头分别为“运动项目”“票数”，让学生将收集到的数据填入统计表中。教师在黑板上示范填写过程，边填边强调要对应好项目和票数，确保数据准确。

设计意图：让学生参与数据整理的过程，学会将原始数据转化为统计表的形式，使数据更加清晰、直观。教师的示范填写能让学生掌握正确的填表方法，培养学生的规范操作意识。

②学生完成自己的统计表后，教师让学生观察统计表，提问：“从这个统计表中，你能知道什么信息？”引导学生回答，如哪个项目最受欢迎，哪个项目喜欢的人最少等。

设计意图：通过观察统计表，让学生学会从数据中获取信息，初步体会数据的分析过程，培养学