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20244
年秋江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业答案
一、多选题
1、多数孩子进入幼儿园时都会体验到分离焦虑。应对分离焦虑的方法有
A、与孩子讨论分离经验
B、帮助家长接受幼儿的分离焦虑
C、帮助家长和孩子“说再见”
D、培养孩子对父母的信任
正确答案:A;B;C;D
2、在建立家长与教师合作的关系上,教师扮演着发起者的角色,因此建立双方
合作关系的起点,就是教师反思自身的基本观念及态度,包括()
A、教师的态度
B、教师的沟通技巧
C、教师的专业精神
D、教师的自我觉知
正确答案:A;B;C;D
3、关于社区在儿童早期发展中的价值说法正确的是
A、有益于培养儿童的主人翁意识
B、社区精神资源(图书馆、社区文宣、邻里关系等)促进儿童的心理发展
C、社区物质资源(公园、体育馆、医院等)促进儿童身体发展
D、有益于促进儿童幼儿园课程的学习
正确答案:A;B;C;D
4、关于解决合作中家长“过度卷入”的问题解决策略说法正确的是
A、没完没了的交谈:表达欢迎,设定界限,坦白直言
B、父母自己的分离焦虑:理解家长的感受,公开探讨分离焦虑;妥善照顾孩子,
定期提供信息
C、个人需求不满足:转移家长的注意力,从事其他工作
D、缺乏安全感:强调幼儿园的重要性,让家长把孩子放心交给老师,远离幼儿
园教学
正确答案:A;B;C
5、教师是否与家长保持平等、互相尊重,是否能取得家长的信任,对家长是否
谦虚,是否能站在家长的角度考虑问题等,这些都取决于教师的态度,并且会影
响到教师与家长之间的合作关系。下列关于教师态度做法正确的是()
A、谦逊的态度,保持真正开放的心态,接受家长有创意、有价值的建议
B、了解家长在想什么,也知道他们的感觉,以同理心来看待对方
C、尊重家长在子女教养上的成就及权利
D、在与家长错误的教育理念有冲突时,努力从多方面让家长知道教师的教育方
式是专业的
正确答案:A;B;C
6、关于社区教育特征说法正确的是
A、多样性:内容、课程、学制、形式等多元化
B、区域性:以社区及其居民为中心
C、全民性:全体居民:涵盖所有年龄、户籍、经济社会地位等
D、互补性:家庭教育和学校教育的互补
正确答案:A;B;C;D
二、填空题
1、幼儿园与家庭成功合作的基础,教师因素有:教师的()、教师的()、教
师的态度和教师的沟通技巧。
正确答案:专业精神;自我知觉
2、幼儿园与家庭合作的障碍主要有:()的不同、()问题、信任问题等。
正确答案:角色;权利范围
3、社区教育:反映和满足社区发展需要的,对社区全体成员的身心发展施加影
响的教育活动和过程,是“实施社区全体成员()和()提高以及社区发展的一
种社区性的教育活动和过程”。
正确答案:素质;生活质量
4、社区教育的内容包括:社区德育、社区智育、社区()、社区()、社区劳
育。
正确答案:体育;美育
5、社区:生活在同一区域内,具有特定的()和共同文化()的人类社会生活
的共同体。
正确答案:互动关系;维系力
三、简答题
题型:简答题主观题分值12分难度:一般得分:7
1、从家长第一次与幼儿园接触,到孩子逐渐安置好的这段时间,教师可以从哪
些方面打好家庭成功参与合作的基础?
正确答案:使孩子尽可能感到自在,并愉快地在幼儿园生活;欢迎家长参与,且
帮助他们感到自在;帮助家长了解学校的目标和实际运作;创造机会,从家长那
儿了解孩子以及家庭状况。
题型:简答题主观题分值24分难度:较难得分:15
2、刚接手小二班的张老师清早约了豆豆妈妈进行交谈,张老师列举了豆豆在一
周内随意破坏其他幼儿成果、推搡其他幼儿也不道歉,吃饭、午休不听从老师管
理等行为,问问豆豆在家里的情况,要求家长在家里要注意培养孩子的规则意识。
豆豆妈妈一听,火冒三丈,说到,“我的儿子和以前的教师相处时没有这些问题,
如果要我说,一定是教师有什么问题,孩子才会不服从他,别告诉我他需要限制,
我想是你出了问题”,面对这样的情况,张老师很委屈,也很苦恼,请你帮分析
一下并提出具体应对策略。
学生答案1:我认为张老师,面对豆豆妈妈的反应,首先要保持冷静和专业。可
以尝试以下策略:
1.保持沟通渠道的开放,邀请豆豆妈妈参与家园合作,共同关注豆豆的成长和进
步。
2.提供具体的例子和观察结果,说明豆豆在园内的行为表现,强调目的是为了豆
豆的全面发展。
3.建议豆豆
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