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2024年学校阅卷心得体会

由学校的安排，我有幸参加了____年学业水平测试生物阅卷工

作，下面就这一次阅卷的情况向大家做一个简单的汇报，主要分析生

物学科阅卷情况及学生答题中存在的问题，从而明确今后在生物教学

注意的问题和小高考备考的方向。

阅卷的速度差别很大，同样是改40题，研究生的速度要比我们这

些抽调的老师快一倍，甚至更多，我在想，为什么研究生的速度会比

我们这些一线老师的速度快?有些孩子的分数会不会被这样的快给埋没

了?

我们同去的老师交流了意见，老师在改卷子时总会考虑在一些情

况下，学生答得合理不合理，能不能给分等等，心里总害怕亏了孩子

们;而研究生再阅卷时是不考虑这些的，他们只找关键点，看不到关键

的字词他们是不给分的;有了关键字词，即使答案不完整，照样能满

分。在阅卷组中，____%以上是研究生，他们的批改情况可以决定学生

最终分数。

在改卷的过程中，管理人员总是不断的催，并且还说:“你们的错

误率是可以忍受的，一定要速度速度速度。”另外，在答案标准上有

时也会和我们高中的教学有些出入，因为阅卷组长是大学教师，他们

给的标准往往吧大学的知识考虑进去。比如，光合作用过程中光反应

的场所是叶绿体的类囊体膜，但是组长说谢叶绿体也给分，这在高中

教学中是强调不允许的;再比如，呼吸作用的第三阶段反应场所在高中

教学中强调必须是线粒体或者线粒体内膜，可是他们说回答细胞质基

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质和线粒体也可以。所以我认为阅卷组长给的答案标准也会对学生的

最终成绩有一定的影响。

平时我们改卷子至多是几千份，而这次批的是____万份，从大量

的考生答卷情况分析得到的情况应该更具代表性，这里我主要分析学

生答案存在的问题。

从自己的改卷和交流得来的几点信息，我总结学生的答题主要有

以下几点:

1、审题不清:这不仅仅是成绩一般的学生犯的错误，从答题情况

来看，很多优生也是存在这样的问题，题目上要求画出____度至____

度的曲线变化，可他们画出的是从____度至____度的曲线。

2、错别字严重:试卷中出现几个关键的生物学术语，学生的错误

率还是比较高。比如类囊体写成内囊体;龙胆紫写成龙胆子;醋酸洋红

写成醋酸杨红。

3、答题不严密:比如，37题最后一空的答案是C或G，但是好多

学生写成C，G(C和G)，表达出来的意思就完全不同了。40题观察洋

葱根尖有丝分裂，实验中漂洗的目的是洗去解离剂，便于染色。学生

在答题时只写了便于染色是拿不到分的，比较可惜。

4、学生的语言表述能力有欠缺:40题最后一空对学生思维能力和

语言组织能力有一定的要求，有的人虽然只简单的几行字，但把答题

的思路和要点都列了出来。但是有的学生写了很多字，阅卷老师就是

看不到关键点。

5、部分学生的字存在问题:这样重要的考试还有一些学生的字很

潦草，也有些人的字写的太小，这都会影响卷面的分数。

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针对阅卷情况和学生答题情况，我认为在平时的教学中应注意以

下问题:

1、不能死教书:有些重点的地方其实强调很多遍，比如类囊体的

“类”字，平时就有好多人写成内，为什么再三强调还是有人写错。

其实这里类是类似的意思，而学生理解为内外的“内”了，这就很可

能是教学过程中老师没有解释好这个字的意义，而仅仅说叶绿体结构

中有类囊体，学生理解错就很自然了。所以我们在教学过程中要思考

如何让学生学得轻松又能掌握知识点。

2、更加强调学生审题答题的严密性:平时就要养成好习惯，平时

小考也不要迁就学生，虽然评卷组长会考虑到答案的不唯一性，但是

规范标准的答案肯定不会错。

3、指导学生答题要找要点:阅卷速度那么快，所以阅卷时老师往

往只找要点，特别是语言叙述比较多时，阅卷者看到学生正确的部分

后，即使错答了他也不会扣分。所以学生答题时，不论答多答少，首

先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，

当然答题时还要注意条理性。

4、答题的字一定要工整:第一印象很重要，学生字不认真写，阅

卷者会认为这不是优生，放心大胆的扣分，因为这时不用考虑该考生

能否得____分!研究生改卷时更是没有同情心，他们只会把分数打的向

均分靠近，有些孩子就被亏了。另外字一定不要写小