部编版八年级道德与法治上册6.1《我对谁负责 谁对我负责》优质教学设计.pdfVIP

第三单元勇担社会责任

第六课责任与角色同在

第1课时我对谁负责谁对我负责

1．知识目标：

知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表

现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对

自己负责，也对他人负责。

3．情感、态度与价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀

感激之情。

1．重点：

(1)知道责任的含义及来源。

(2)懂得角色与责任的关系。

(3)理解承担责任的表现及意义。

2．难点：

理解承担责任的意义，增强责任意识。

一、导入新课

古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫托尔斯泰说：一个人若是没热情·，他将

一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为

中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又

扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课

目标导学一：我的角色我的责任

活动一：填表格

应该做的事不应该做的事

在家里

在学校

在社会

提示：

(1)在家里——应该做的事：体贴、孝敬父母，承担一定的家务。不应该做的事：以粗

鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。

(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到

困难的同学。不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、

打架斗殴。

(3)在社会——应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。不应该做的事：偷盗、抢劫。

设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。

活动二：观看视频《众志成城迎战洪涝》

内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。面对汛情，各级各部门多

方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面

力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和

巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发

布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手

续。

探究：(1)材料中出现了哪些人物或部门？

(2)他们分别承担了什么责任？说明了什么？

(3)他们的责任来自什么？

提示：材料中的人们因不同的社会身份而负有不同的责任，他们的责任来自职业要求、

道德规范等。

设计意图：使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任，并明确责任的来源。

活动三：小游戏

要求：每个学生准备五张纸片，在纸上写下自己现在所扮演的五种角色。将全班学生分

成六个小组，每个小组的同学依次出示五张纸片，说出每种角色应承担的责任。

提示：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的

社会。

设计意图：使学生了解自己在生活中扮演的角色，知道不同的角色往往意味着不同的责

任，明确要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。

目标导学二：责任你我他

活动四：小品表演《迟到》

在第一节数学课上，老师站在讲台上全神贯注地讲解数学题。突然，小阳气喘吁吁的“报

告”声打断了老师的讲解。以下是老师和小阳的一段简短对话：

老师：小阳，都上课十多分钟了，你怎么才来？

小阳：都怪我妈妈没有早点儿叫我起床，所以我就起来晚了。

探究：你认为谁应该对小阳负责？

提示：自己首先要对自己负责。

活动五：自己对自己负责

我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。例如，自己