小学校本课程教材《趣味数学》上册.pdfVIP

全日制小学校本课程教材

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镇中心小学校

1、数一数

小朋友，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数一数你家共有几口人、数苹果、

数糖果、数手指头等等。我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数一数吧！

经典例题数一数，下面的物体各有多少个？

（）（）（）（）

解题策略数物体时，小朋友们要注意每个物体都要数到，并且只

数1次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是

结果。

（1）（3）（8）（6）

画龙点睛通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开始

数，1,2,3，4,5,6,7,8….每个物体都要数到，最后一个物体对对应

的数，就是数物体的结果。在数数时，千万别重复数，也不能漏数。

举一反三

1、看图写数

☆☆☆☆

☆☆☆☆

（）颗星（）个手指头（）朵花

2、画出鱼缸里缺少的鱼。

375

融会贯通

3、看数字接着继续画。

9△△△___________________

4☆☆☆__________________

8□□□□□_______________

2、数的排列

小朋友，你一定知道：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的排列方法是不

一样的。1，2，3，4，5是按从小到大的方式排列的，而5，4，3，2，1则相

反，是从大到小排列的。数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起

来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字，找找它们排列的规律

（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.

（2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.

（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.

（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.

（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.

解题策略在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大

小变化，再想一想它们的排列规律是什么。

画龙点睛通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候

都有不同的排列方式。排列的方式不同，在不同的情况下，结果也不同。我们要

根据不同题目的标准和要求来判断。要注意的是，在同一道题目中，标准应该是

不变的。

举一反三

1、每张卡片中都有规律地排着一行数，请你把左右两边规律相同的卡片用

线连起来。

2、从1开始，每隔六个数写出一个自然数，共写出十个数来。

3、有四盏灯笼，每盏灯笼上都写着四行数字，其中有一行数字的排列规律

与其他三行不同，你能找出来吗？

融会贯通

4、下面各组数中，交换哪两个数字的位置，数的排列顺序就正确了？

（1）1、2、5、4、3

（2）29、28、27、25、26

（3）64、67、66、65、68

3、比多比少

小朋友，给你几行图或几个数，你能比较出它们谁多一些，谁少

一些，谁比谁躲，谁比谁少吗？接下来，咱们就来试试吧！

经典例题说说有几颗☆，几个△，比一比，哪个多？哪个少？

☆☆☆☆☆

△△△△△

解题策略比较多少时，把一颗☆对着一个△，一一对应，比下来，

没有多余的☆，也没有多余的△，说明☆和△同样多。

画龙点睛在比较物体数量多少时，小朋友