部编初中中考 语文根据语境补写句子练习及答案 .pdfVIP

一、中考语文专项练习：根据语境补写句子

1．阅读材料，回答问题

关注人类睡眠

【材料一】

人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自20世纪30年代起，科学家开始关注大脑，通

过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元①的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机

制。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大

脑。有证据表明，睡眠介导②了大脑的重要功能——学习记忆。记忆不是发生一个事件后

立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。

关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假

说。前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演”促进突触③联系而得以巩固。突触稳态假说认

为，__________________________________，以便开展下一轮学习。因此，有学者将睡眠

形象地比喻为大脑“重置过程”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假

说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。

众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长

发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。

更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取

记忆、思维敏捷的保证。但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无

数的生物学家将夜不能寐。

【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图

【材料三】

失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4个小时）对成年

及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降

低，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重

复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少

年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。

【注释】①构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。②指将

一种“物质”传递给另一种物“质”的过程和方式。③是一个神经元的冲动传到另一个神经元

或传到另一细胞间的相互接触的结构。它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信

息传递的关键部位。

（1）根据上下文，结合材料二，给材料一的横线处补上恰当语句。

（2）结合材料一和材料三，对古人头悬梁锥刺股的学习方式是否可行作出判断，并简要说

说依据。

（3）根据你对这几则材料的理解，并结合你目前的学习状况，为自己制定一个以睡眠提高

记忆力的合理方案。

【答案】（1）示例一：学习时，一些突触的强度因为记忆得以增加，睡眠将突触强度按

比例减弱，使其总体强度在第二天早晨得以恢复。

示例二：每天产生大量的新记忆，而睡眠为了避免大脑负载过多，按比例减弱，从而使它

总体恢复至原来水平。

（2）不可行。①这种强制减少睡眠、延长学习时间的方式不符合科学道理，反会因此降

低学习记忆能力，影响学习效果。②通过适当睡眠能够将短期记忆转化为长期记忆，提高

人类的思维力、稳定人的情绪，恢复体力。

（3）晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。

【解析】【分析】（1）要解释“突触稳态假说”的含意。要表达出总体强度在第二天早晨得

以恢复或它总体恢复至原来水平这样的意思。

（2）要给予判断，说清楚理由。如判断为可行，理由应结合学习者为非青少年，或从短期

行为角度进行阐述。

（3）为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。要结合对这几则材料的理解，还要结

合自己目前的学习状况。例：晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减

除压力，增强记忆效果。注意：一要合理，二要有操作性。

【点评】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。

这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解

题方法来看学生理解学习方案的含义，并能联系实际写出学习的具体安排即可。

2．仿照下面句子续写一句话。书写要规范、端正、整洁。

留心生活，处处都有风景：晨风中一株带露的小草是风景；校园里一声亲切

的问候是风景；________。

【答案】生活中一个会心的微笑是风景

【解析】【分析】首先，续写的句子在内容上应紧紧扣住“风景”来写，并且要写出这些

“风景”的内涵。其次，还要注意结构与所给句子必须一致，