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北师大版五年级下册《分数除法(三)》教学设计
课题分数除法(三)单元第五单元学科数学年级五年级
1.创设情境,引导学生分析题中的等量关系,进而得出用方程解决简单的有关分数的实
学习际应用题。
目标2.在解决问题的过程中,培养学生多角度、多策略解决实际问题的能力。
3.通过创设情境,让学生感受数学与生活的紧密联系,从而提高学习数学的兴趣。
重点能用方程解决简单的有关分数的实际应用题。
难点根据题意,找出等量关系。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、复习旧知
1.算一算。
31515
÷=÷=÷5=
556216
583学生独自通过可以巩
35÷=÷16=÷24=
894计算,然后集固旧知,也为后
小结方法:除以一个数(零除外)等于乘这个
体订正。面沟通旧知与新
数的倒数。
知的联系,形成
2.找出下列各题的数量关系式,判断谁是单位
知识架构提供
“1”。
资。
9
(1)现价是原价的。
10
5
(2)苹果树的棵数是梨树的。
7
1
(3)小明的年龄是爸爸的。
5
师:你们依据的是什么呢?
学生:求
一个数的几分
之几是多少?通过谈话,
用乘法。激发了学生的好
二、导入新课
奇心,调动了学
师:同学们,丰富的课余活动已经成为大家必
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