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贵州省职业院校技能大赛赛项规程
赛项名称：产品数字化设计与开发
英文名称：ProductDigitalDesignandDevelopment
赛项组别：中等职业教育
赛项编号：ZZ0803
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一、赛项信息
赛项类别
?每年赛隔年赛（单数年/双数年）
赛项组别
?中等职业教育□高等职业教育
?学生赛(?个人/□团体）□师生同赛□教师赛（试点：个人/团体）
涉及专业大类、专业类、专业及核心课程
专业大类
专业类
专业名称
核心课程（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）
71电子与信息大类
66装备制造大类
7102
计算机类
710201计算机应用
数字媒体技术应用、数据库应用与数据分析、程序设计基础、信息技术设备组装与维护
710204数字媒体技术应用
三维设计与制作、后期特效制作、虚拟现实素材与资源制作、数字媒体制作
6601
机械设计
制造类
660101机械制造技术
机械制造技术、极限配合与技术测量、钳工工艺与实训、机床电气控制技术、液压与气压传动技术、常用通用机械结构与维护、智能制造技术基础
660102机械加工技术
金属切削机床与刀具、机床夹具与应用、机械加工检测技术、机械CAD/CAM、机械加工技术、数控编程与加工、智能制造技术基础
660107增材制造技术应用
增材制造技术、三维造型技术、增材制造工艺与应用、逆向工程、产品设计基础、切削加工技术、增材制造设备维护、增材制造综合应用
对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力
产业行业
岗位（群）
核心能力
（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）
电子信息
计算机软件与硬件操作、息管理工程技术等岗位（群）
具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力
具有数字媒体素材处理、简单的动画设计的能力
具有一定的程序设计和利用数据库等工具进行数据分析的能力
具有对常见的信息技术设备进行组装与维护的能力
数字影音剪辑、界面设计等岗位（群）
具有色彩搭配、版面设计等设计制作的能力
具有图形图像处理、数字媒体素材与资源制作的能力
具有使用计算机辅助设计软件制作界面作品的能力
具有数字媒体产品交互原型制作的能力
计算机平面设计、广告制作、包装设计助理、网页美工等岗位（群）
具有能够根据产品需求制定相应的设计方案的能力
具有能够进行合理的版式编排设计的能力
具有CAD设计、CAD制图等设计制作的能力
具有能够使用计算机辅助设计软件完善产品设计并具备一定的创意效果的能力
具有能够根据二维概念设计图制作三维模型和贴图的能力
具有能够使用三维造型软件完成基础三维动画制作的能力
机械设计
制造
机械加工设备操作与维护、加工工艺实施、产品质量检测等岗位（群）
具有能够识读和绘制各类机械零件图和装配图的能力
具有产品常规检测及产品质量控制，典型机械传动部件安装与调试的能力
具有能够适应制造业数字化发展需求的基本数字技能和信息技术的能力
具有能够依据操作规范，对数控机床、现代智能设备进行操作和维护的能力
机械产品操作、协创加工、钳工操作、工业机器人操作员的岗位（群）
具有识读零件图和装配图能力，选用机械加工设备、刀具、夹具、量具的能力
具有数字化建模与加工仿真的初步，根据图样要求完成机械零件加工的能力
具有产品检测的基本技能及加工质量分析的初步，具有智能制造单元操作的初步能力
机械设备修理人员、增材制造设备操作员等职业，增材制造产品生产、增材制造技术服务、增材制造设备制造等岗位（群）
具有正逆向三维造型，机械图样识读和绘制的基本能力
具有增材制造设备操作与维护，增材制造工艺分析、零件加工及产品后处理的能力
具有增材制造相关的机械切削加工技术等综合应用，具有增材制造产品测量、产品修复与质量检验的基本能
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二、比赛目标
党的二十大报告提出“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群”；《国务院关于数字经济发展情况的报告》指出“加快深化产业数字化转型，释放数字对经济发展的放大、叠加、倍增作用”；“十四五”规划明确“推进产业数字化转型”—实施“上云用数赋智”行动，推进数据赋能全产业链协同转型。
当前，信息技术与传统行业深度融合，带来产品设计与开发方法的变革。数字化、智能化技术已深度融入产品设计与开发的全流程，复合型技能人才需求不断增大，而熟练掌握相关技术的技能人才短缺，成为制约行业发展的瓶颈。
产品数字化设计与开发赛项将数字经济重点产业和智造关键技术融入其中，用信息技术与传统产业深度融合的理念与数字化设计与制造领域新技术、新工艺、新方法，使用头部企业典型工作任务与方式设置赛项内容，发挥树旗、导航、定标、催化作用,培育满足行业发展需求的复合型技能人才。竞赛
教师资格证、中级网络工程师持证人
专注于计算机技术相关文章撰写，方案设计，方案实现等，方案的个性定制，修改，润色等，本人已有8年相关工作经验，具有扎实的文案功底
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