第17课中国古代的户籍制度与社会治理(教案)——高中历史统编版2019选择.pdfVIP

第17课中国古代户籍制度与社会治理

一、教学目标

1、知识与能力：引导学生认识中国古代户籍制度的发展演变。通过教师对知识

内容的深入讲解，使学生充分把握课程知识以及培养历史思维能力。通过史

料研读让学生认识到中国古代的基层组织与社会治理的内容与其演变，同时

培养学生史料分析能力。通过教师与学生之间的互动问答，讲解历代社会救

济与优抚政策，培养学生思考问题的能力。

2、过程与方法：通过统编教材中“材料研读”和“相关史事”等内容，培养学

生分析史料，研读史实的能力，从而掌握“论从史出，史论结合”的历史学

习方法，形成客观而全面的历史认识，从而培育学生发现历史问题，解决历

史问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过对课程内容的学习，能够认识中国古代历代王朝进

行社会治理的优秀措施以及感悟先辈的聪明智慧，并能够联系起来，使学生

养成正确的历史时空观念。

二、重点难点

1、重点:通过对中国古代户籍制度与社会治理的学习，了解中国古代户籍制度

发展历程、历代基础组织形态和其相关社会治理、以及中国古代的救济和优

抚政策。

2、难点:通过对中国古代户籍制度与社会治理的学习，使同学们能够深入对中

国古代户籍制度的发展，中国古代基层管理方式，以及中国古代救济优抚政

策的特点有一个全面了解掌握并能够将其联系在一起进行思考分析。

三、教学方法：讲授法、史料分析法、情境创设教学法

四、课型：新课讲授课时：40分钟教具：传统板书、PPT

五、教学过程

1、课程导入

老师：同学们知道这是什么吗？

学生：户口本。

老师：非常对，户口在当下我们的生活中有着重要的作用，是我们每个家庭都有

的，这是当下我们国家户籍管理的方法，那么在古代是如何对户口进行管理的呢？

今天我们就来学习一下。

进入本节课的内容学习，出示标题目录页。

第13课:中国古代户籍制度与社会治理

一、历代户籍制度的演变

二、历代基层组织形态与社会治理

三、历代社会救济与优抚政策

2、课程讲授

（一）历代户籍制度的演变

老师：同学们，大家知道国家大规模编排民户，制定户籍，开始于什么时期吗？

现在同学们打开课本第七十三页寻找答案，然后回答。

学生：开始于战国时期。

老师：非常好，国家大规模编排民户，制定户籍，始于战国时期。秦献公十年（公

元前375年），“为户籍相伍”，即以五家为“伍”的办法编排户口。无论男女，

都在政府的簿籍上有登记。下面我们就依次来了解一下中国古代户籍制度的发展

演变。

老师：同学们看了课本，能告诉老师秦朝相比于秦国其户籍制度有何进步之处

吗？

学生：秦朝的户籍实行分类登记制度。除一般百姓的户籍外，还有宗亲贵族的

宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等。老师：非常正确，秦朝实行户籍分类，一

般百姓的户籍外，还有宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等。

老师：秦朝之后就是汉朝。秦末，刘邦攻入秦都咸阳，萧何注意搜集丞相与御史

府中的“律令图书”，因而能够了解秦朝的山川险要、郡县户口。并为汉朝户籍

管理奠定了基础。

老师：同学们那么汉朝户籍制度的有什么特点呢？

学生：丞相主管，定期调查。

老师：非常正确，汉朝丞相主管全国户籍工作，各级地方政府也均有专门人员主

管户籍。政府为掌握人口数，也会定期进行人口调查。

老师：东汉末年分三国，战事频繁，人口流动加剧，地主豪强与国家争夺人口，

户籍散乱。直到晋朝统一全国，户籍管理重新开启。

历史纵横：“西晋短暂统一中国，重建户籍，以黄纸登记娃名年龄、家庭情况,

装订成册,称为黄籍。东晋政府对南方土著居民仍然以黄籍进行登记，对从北方

南渡而来侨居的州、郡、县的人口以白籍进行登记，不向白籍人口征收赋役。东

晋后期和南朝,政府为增加赋役，不时将侨居户口编入所在郡县户籍，称作“土

断”，使白籍人口土著化，承担赋役。这充分说明封建时代的户籍是为徭役征发

服务的。”

老师：同学们从中看到了什么？

学生：西晋重建户籍，“黄籍”东晋黄籍和白籍并行。户籍为征发徭役服务。

老师：很正确。西晋短暂统一，后五胡乱华，南北朝对峙，朝代更迭频繁，直到

隋文帝杨坚统一全国。下面我们接着后面朝代继续学习。隋统一后，隋文帝杨坚

听从高颖的建议制定“输籍法”，重新核定户籍。唐承隋制，管理更严，户籍三

年一造。政府会通过人口核查将逃避登记的人口搜查出来，称为“刮户”。

老师：同学们看课本回答老师宋朝户籍制度的形式。

学生：宋朝户籍分主户与客户。

老师：非常好