社会学概论教学目的[指南] .pdfVIP

《社会学概论》教学目的

作为一门系统讲授社会学知识的课程，“社会学概论”主要包括

以下五个方面的内容：（1）绪论，主要讲解社会学的产生与发展、

研究对象、研究方法、学科地位及其应用；（2）社会学的微观研究

领域，主要包括人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体、家庭

等；（3）社会学的宏观研究领域，主要包括社会组织、社会分层与

流动、社会制度、社区、社会变迁与社会现代化等；（4）应用社会

学，主要包括社会问题、社会控制、社会工作与社会保障等；（5）

社会调查研究方法，主要包括社会指标、社会调查等。但根据我省我

院师生的实际情况，我们把主要重点放在1，2，3部分，其余部分以

后要开设专门的课程进行讲解，所以在本门课程中不作重点讲。

这门课程的主要目的是：（1）让学生了解社会学的研究领域和

研究方法，掌握社会学的基础知识；（2）培养学生运用社会学的观

点、社会学的理论和概念来分析和认识社会现象，增强他们分析和解

决社会问题的能力，为专业知识的进一步学习打好基础。

《社会学概论》计划学时

本门课的讲解分两个学期进行，共11章，社区、社会问题、社

会保障与社会工作、社会调查研究方法等几章在本门课程中不作讲

解。第一学期每周四学时，完成前8章，共72学时；第二学期每周

二学时，完成后5章，共36学时。两个学期共108学时，具体分配

如下：第一章绪论6学时，第二章社会8学时，第三章文化12学时，

第四章社会化16学时，第五章社会互动12学时，第六章社会群体8

学时，第七章社会组织6学时，第八章社会制度8学时，第九章社会

控制6学时，第十章社会分层与社会流动10学时，第十一章社会变

迁与社会现代化12学时。

《社会学概论》教学情况

第一章绪论

目标和要求：

通过本章的讲解，使学生掌握社会学的历史发展脉络，对社会学

的研究对象、研究方法、学科地位以及它与其它社会科学的关系有基

本的认识，为更进一步的学习打下扎实的基础。

重点：了解什么是社会学，了解它的历史发展过程和研究的基本方法

学时安排：本章计划学时为6学时

第一节什么是社会学

一、社会思想与社会学

古今中外的各种社会思想是社会学得以产生的一个重大前提，许

多杰出的思想家所提出的关于社会的思想成为社会学重要的思想来

源。

二、社会学产生的时代背景与科学条件

社会学是应时代发展的要求而产生的。19世纪上半叶，代替了

封建主义的西欧资本主义获得了极大的发展，这也引起了社会的剧烈

变化，社会的复杂性呼唤社会学的产生。与此同时，自然科学的发展

也为对社会的研究提供了方法上的启示。

三、国内外社会学发展的基本历程

西方社会学的发展大致经历了创立时期（以孔德和斯宾塞为代

表）、形成时期（以迪尔克姆、韦伯为代表）、发展时期（以芝加哥

学派、结构功能主义为代表）、多元时期（以冲突论、互动论、交换

论等多元理论的出现为代表）和当代的新古典时期（以哈贝马斯、吉

登斯等著名理论家为代表）。

社会学在中国经历了传入、发展、中断和恢复重建等过程，这一

过程同时也是社会学逐步中国本土化的过程。

四、社会学的研究对象

国外社会学界关于社会学研究对点大致可以分为三类：（1）侧

重以社会及社会现象为研究对象；（2）侧重以个人及其社会行动为

研究对象；（3）其它的对象界定，但没有成为社会学发展的主流。

第二节社会学的研究方法

一、社会学的方法论

（1）实证主义：仿效自然科学研究方法，主张用定量的方法对社会

现象进行测量和分析，得出客观的研究结论，以涂尔干为代表。

（2）人文主义：主张用定性的方法对个体行为进行研究，以韦伯为

代表。

二、社会学研究的基本方法

（1）统计调查法；（2）实验法；（3）观察法；（4）文献法

三、社会学调查搜集和分析资料的具体技术

（1）抽样调查；（2）问卷设计技术；（3）访谈技术；（4）资料分

析技术。

第三节社会学与其他社会科学的关系

一、社会学学科地位的历史演变

1、“总和说”：把社会学和各门社会科学的关系看成是整体和部分

的关系；

2、“综合说”：认为社会学是各门社会科学成果的综合；

3、“普遍说”：把社会学看作适用于一切社会