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空气在哪里教学反思11篇
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空气在哪里教学反思11篇
下面是本店铺收集的空气在哪里教学反思11篇（科学《空气在
哪里》反思），以供借鉴。
空气在哪里教学反思1
本课的教学主要围绕探究空气的性质、特点这两个方面来展开。
在本课的内容中，学生对空气的探究有着极大的兴趣，这节课引导的
效果好，就可以为整个单元的学习打下极好的基础。但空气是一种没
有颜色，没有味道，没有气味，透明的气体，这些性质不能直接用眼
睛观察到。基于这点，在本节课第一环节我设计了找空气。通过充分
放手给学生，让他们自己动手，动脑，充分发挥自己的聪明才智想办
法，去实践验证空气的存在。同时希望点燃学生的兴趣点。第二环节
探究瓶内的空气，让学生大胆猜想、讨论验证方法后，我给出一个操
作方案小组动手实践探究。并让学生体会制定操作步骤的办法。把学
生扶稳。第三环节空气搬家这一演示，请学生说步骤，巩固认识空气
的特点。在最后一个环节称空气时，由于操作有难度，仍采取演示实
验验证。但由学生说材料、说方法，我按学生的方法优化，实现由扶
到放。通过回顾我的教学过程，我发现自身有了很大的提高，比如，
加入了环节间的衔接语，使环节的衔接更加自然；加强了对学生的学
法指导；在关注自身的教学流程时，学会了关注学生的需要。也发现
了自身还存在很多不足之处，需要在今后的教学中去完善，主要有以
下几点。
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1.导入环节采取的猜谜语手段，学生轻易就猜到了答案。说明这
个设置并没有太多的思维含量，只是流于形式的引出了空气这个主题。
如何让导入直接而高效，还值得我好好思考。猜
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