《探秘风筝奥秘，传承传统文化》实践活动报告.docVIP

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探秘风筝奥秘，传承传统文化

科技实践活动报告

石嘴山市惠农区惠农小学李冬梅张立霞张丽萍

一、主题确定

“又是一年三月三，风筝飞满天”。当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。小学生好奇好问，对天上各种各样的风筝充满向往。看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论:“风筝为什么会飞？”“它的下面怎么还有长长的线？”“风筝是怎样飞的那么高？”“应该怎样制作风筝？”……是啊！风筝里有那么多的奥秘需要我们去探索，于是，我们抓住教育契机，开展“探秘风筝奥秘，传承传统文化”科技实践活动，让学生加深对风筝的感知与认识，从而感受传统文化的魅力。

二、活动目标

1.围绕风筝的“历史发展、种类、图案、色彩所表达的文化内涵，制作风筝、放飞风筝中的科学奥秘”进行探索。

2.通过网络有哪些信誉好的足球投注网站、资料查阅、分组讨论，增强学生自主学习能力，体会学习的乐趣。

3.通过跨学科应用与融合，促进学生对风筝传统文化的了解，掌握风筝制作的传统工艺，解决风筝、飞机、未来飞行器的飞行问题，探究蕴藏在风筝背后的秘密。

三、活动参与对象及人数

参与人员初步定为惠农小学三年级、六年级科技创新小组的学生，大约为四十人左右。该小组实行课题研究模式，利用课间活动、周末、假期时间开展活动。本活动参与人员以自愿报名为主，择优录取。大多数孩子探索新知识的欲望和热情都很高，同时家长们也大力支持，在不增加课业负担并完成课内学习任务的条件下，也确保了参与实践活动时间的保障性。

四、活动过程

第一阶段：（2023年2月13日—2023年2月17日）

活动目标：初步了解有关风筝的相关资料。

（一）动员和培训

老师向学生介绍开展科技实践活动的价值以及本课题的意义，讲解本次活动的要求。

（二）课题准备

1.成立课题小组，确定子课题，让学生了解本次活动的学习意义。在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也愿意积极参与活动。各小组成立后，选定组长，根据自己的选题，进行小组分工。商讨课题，各小组在此基础确定本组课题和组员研究的子课题。

2.指导学生制订研究方案。学习了解本次活动的计划、步骤、方法和要求，以课题小组为单位讨论研究方案，小组成员分工，制定初步的课题研究实施方案。

针对《探秘风筝奥秘，传承传统文化》这一活动主题，结合学生的生活实际，我们将大课题分成三个子课题：小播音讲风筝、小鲁班做风筝、小飞侠放风筝。

第二阶段：（2023年2月20日——2023年3月20日）调查，搜集整理风筝的历史、种类、风筝里的科学奥秘、风筝里的数学奥秘等。

2月20日，同学们在辅导员的指导下，通过上网有哪些信誉好的足球投注网站、阅读书籍、线上研学等途径，了解了关于风筝的起源、风筝的种类、风筝里的科学奥秘、风筝里的数学奥秘等相关知识，为下一步制作风筝打下良好的理论基础。在查找过程中，大家知道了关于风筝的历史传说：相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，进而演进成为今日风筝。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。

风筝的形状主要是模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等。而图案方面，主要由个人喜好而设计，有宣传标志、动物、蝴蝶、飞鸟等。风筝的建造材料除了丝绢、纸张外，还有塑胶材料。骨杆有竹篾、木材及胶棒。

2月27日，在主题班队会上，我们召开了“话说风筝”活动。小播音员向同学们讲述了关于风筝的故事，深情诵读有关风筝的文章和古诗。利用课件展示了风筝的分类和各种图案形象。大家在欣赏小播音的讲解后，纷纷谈了自己的感受。马辉同学说：“风筝通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意。同时，风筝融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗。”张天宇同学说道：“要放飞成功，选好风筝是关键。对于我们新手来说，尽量不要选太大的，不好掌握。小三角形的单线操控的风筝比较理想。”刘家琪同学经常放风筝，所以他提出了一个放风筝的诀窍：“一定要调整好风筝和风向之间的角度。调整提线和放飞线的角度，保持在45度，就比较容易起飞。”

第三阶段：（2023年3月21日--2023年3月31日）开展“做风筝、放风筝、写风筝”实践活动。

（一）制作风筝

经过一系列的学习，孩子们纷纷表达了自己对风筝的喜爱之情，迫不及待想出门尝试放放风筝，更希望放飞自己亲手设计的风筝。

3月25日开始，大家就针对制作风筝的材料进行价格预算，设计了三个方案，但都需要花钱。有部分同学提出利用家中的废旧物来做材料，可以减轻家长经济负担。于是，大家纷纷展开讨论，商量风筝面、骨架、风筝线都可以利用家里的哪些材料来制作。接着同学们就开始分头寻找合适的材料。在寻找骨架