2024学年苏科版(2018)初中信息技术九年级全一册 .pdfVIP

6.5智能空气质量监测仪教学设计2023—2024学年苏科版

（2018）初中信息技术九年级全一册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册的第6.5节

“智能空气质量监测仪”。课程内容旨在让学生了解智能空气质量监测仪的基本概念、

工作原理及其在现代生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了基本

的计算机操作和编程知识，这为理解智能空气质量监测仪的软件部分提供了基础；其

次，学生在物理、化学等学科中已经学习了有关空气质量的知识，这有助于学生更好地

理解智能空气质量监测仪的硬件部分；最后，学生通过日常生活中的观察和实践，已经

对环境问题有了初步的认识，这有助于激发学生学习智能空气质量监测仪的兴趣和动

力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养。通

过学习智能空气质量监测仪的相关知识，学生能够意识到信息技术在解决实际问题中的

重要作用，提高对信息技术的敏感性和关注度；同时，学生将在课堂上进行小组合作，共

同设计并制作一个简易的智能空气质量监测仪，培养学生的团队协作能力和创新意识；最

后，学生将了解智能空气质量监测仪在环境保护和人类健康方面的重要作用，增强对信息

社会责任的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是智能空气质量监测仪的工作原理和制作过程。具体来说，重点包括

以下几个方面：

（1）智能空气质量监测仪的基本概念：通过介绍智能空气质量监测仪的定义、功能和

应用场景，使学生对智能空气质量监测仪有一个全面的认识。

（2）空气质量参数的识别与测量：详细讲解空气质量参数如PM2.5、PM10、甲醛、TVOC

等，并介绍相应的传感器及其工作原理。

（3）智能空气质量监测仪的制作过程：通过实际操作，让学生了解智能空气质量监测

仪的制作流程，包括硬件选型、软件编程、系统调试等。

（4）智能空气质量监测仪的应用案例：介绍一些典型的智能空气质量监测仪应用案

例，如家庭、学校、公共场所等，让学生了解智能空气质量监测仪在实际生活中的应

用。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对空气质量参数的识别与测量、传感器的工作原理以及智能空气

质量监测仪的制作过程的理解和掌握。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）空气质量参数的识别与测量：学生可能对空气质量参数的概念、单位、意义等方

面不够熟悉，导致对传感器的工作原理和应用产生困惑。

（2）传感器的工作原理：传感器的工作原理涉及物理、化学等多学科知识，学生可能

难以理解和掌握。

（3）智能空气质量监测仪的制作过程：学生可能对硬件选型、软件编程、系统调试等

方面的知识和技能掌握不足，导致在实际操作过程中遇到困难。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下教学方法：

（1）通过实物展示、动画演示等直观的教学手段，帮助学生理解和掌握空气质量参数

的识别与测量。

（2）采用案例教学法，结合实际应用案例，让学生了解传感器的工作原理和智能空气

质量监测仪的应用。

（3）提供详细的制作步骤和操作指导，让学生在实际操作中逐步掌握智能空气质量监

测仪的制作过程。

（4）鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决制作过程中遇到的问题，提高学生的团

队协作能力。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解智能空气质量监测仪的基本概念、空气质量参数的识别与测

量、传感器的工作原理等内容，使学生对智能空气质量监测仪有一个全面的认识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对智能空气质量监测仪的理解和

看法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实验法：教师指导学生进行实际操作，让学生亲自动手制作智能空气质量监测仪，

提高学生的实践能力和创新意识。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示智能空气质量监测仪的实物图片、动画演示

等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.教学软件：教师使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验传感器的工

作原理和智能空气质量监测仪的制作过程。

3.网络资源：教师提供一些网络资源，如智能空气质量监测仪的应用案例、相关学术

论文等，让学生在课后进行自主学习和拓展。

4.实物展示：教师展示一些智能空气质量监测仪的实物，让学生