部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件.pptx

统编教材六年级上册第一单元

观江湖景色，听乡村丰年祖国的山川湖海、自然风光常常令人诗兴大发。同学们，今天我们一起回到过去，去感受孟浩然眼中的暮景之美，看一看苏轼描写的落雨之美，欣赏辛弃疾笔下的幽美夜景。任务二

自读古诗词三首，要求：读准字音，正确断句。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。渚zhǔdé德学习活动一：初读诗词，读准字音

六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。shì

西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。chánquèxiàn出现

书写指导左右等宽，横画错落有致。左窄右宽，收左让右，注意第五笔是提，不是横。

学习活动二：了解文意，体会诗情这是一首山水田园诗，这首诗描绘了一幅怎样的画面呢?请你默读古诗，找到诗中的景物，把它们圈出来。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

想一想，说一说：读着诗句，你仿佛看到了什么?宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

诗中哪个字眼最能感染我们?宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。诗眼客：长期漂泊在外的人，游子。“客愁”:长期漂泊在外的人，都会有一份浓浓的悲伤和愁思。

合作学习，小组探究自主学习默读古诗,聚焦每一处景,想一想,诗人看到眼前的“景”，会想起什么？请简单做批注。看到，孟浩然不禁想起，感到。备注:每位同学尽量针对不同的景进行交流。小组交流

看到________，孟浩然不禁想起______________________,感到_____________。亲朋无一字，老病有孤舟。——[唐]杜甫《登岳阳楼》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——[唐]韦应物《滁州西涧》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——[唐]柳宗元《江雪》舟自己居无定所，孤身漂泊孤独、无奈舟作为水上交通工具，行驶在茫茫江湖之上，它没有依靠，随遇而安的特点，很容易引发游子的孤独、漂泊之感。古代诗人常在诗中用舟表达这种漂泊的孤独感。舟

创作背景：早在少年时期，孟浩然就立下了报效朝廷的远大志向，希望能有一番大作为，但他的理想一直未能实现。开元十六年(728年),40岁的孟浩然到长安参加科举考试，但临场发挥失利，未能如愿。可是他仍不甘心，继续留在长安积极寻找入仕为官的机会，毫无希望后才怀着满腔失落离开长安，漫游吴越(今江苏、浙江一带)。烟渚雾气笼罩的洲渚如果你是孟浩然，看着眼前烟雾迷蒙的小洲时而看得见、时而又看不见，会联想到什么?你有什么体会?看到________，孟浩然不禁想起______________________,感到_____________。烟渚自己虚无缥缈的前途迷惘、惆怅

看到________，孟浩然不禁想起______________________,感到_____________。日暮自己仕途不顺忧愁、郁闷日暮诗人途经建德江，在这日暮时分孤独停靠，心情如何呢?如果你是诗人，你又会想到什么呢?

直抒胸臆夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结束了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。

日暮时分孤身漂泊，本已是愁绪满怀，抬眼只见空旷的荒野、低的天空、高高的树,这时候诗人的心情是怎么样的呢？野旷天低树看到，孟浩然不禁想起_________________,感到。空旷的荒野、低的天空、高高的树自己孤身一人孤单寂寞

举头望明月，低头思故乡。——[唐]李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》月自古以来，就是思念的象征。在异地他乡看到这一轮明月，诗人心中会涌上什么样的情感呢？看到________，孟浩然不禁想起______________________,感到_________________。月自己的亲朋好友浓浓的思念之情

远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。诗人借“天低树”“月近人”之景来抒发孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。借景抒情

把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新