跨学科融合教学实践研究开题报告(3篇) .pdfVIP

第1篇

一、研究背景与意义

随着社会的发展和科技的进步，知识体系日益复杂，学科间的界限逐渐模糊。跨学

科融合教学作为一种新型的教学模式，旨在打破传统学科壁垒，培养学生的综合素

养和创新能力。本课题旨在探讨跨学科融合教学的实践策略，以期为我国教育改革

提供有益的参考。

二、研究现状与问题

1.研究现状

近年来，国内外学者对跨学科融合教学进行了广泛的研究。国外学者如John

Dewey、JeanPiaget等提出了跨学科教育的理论基础，强调学科间的联系和整合。

国内学者如王守仁、杨志坚等对跨学科融合教学的理论和实践进行了深入研究，取

得了一定的成果。

2.存在问题

（1）跨学科融合教学的理论研究尚不成熟，缺乏系统性的理论框架。

（2）跨学科融合教学的实践探索不足，缺乏有效的实施策略。

（3）教师跨学科素养不足，难以胜任跨学科教学任务。

（4）学校管理制度不完善，难以支持跨学科融合教学的开展。

三、研究目标与内容

1.研究目标

（1）构建跨学科融合教学的理论框架。

（2）探索跨学科融合教学的实践策略。

（3）提高教师跨学科素养。

（4）完善学校管理制度，支持跨学科融合教学的开展。

2.研究内容

（1）跨学科融合教学的理论研究

对跨学科融合教学的概念、内涵、理论基础等进行深入研究，构建跨学科融合教学

的理论框架。

（2）跨学科融合教学的实践策略研究

从课程设计、教学方法、评价方式等方面，探索跨学科融合教学的实践策略。

（3）教师跨学科素养提升研究

研究教师跨学科素养的构成要素，提出提升教师跨学科素养的具体措施。

（4）学校管理制度改革研究

研究学校管理制度对跨学科融合教学的影响，提出完善学校管理制度的建议。

四、研究方法与技术路线

1.研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解跨学科融合教学的研究现状和

发展趋势。

（2）案例分析法：选取具有代表性的跨学科融合教学案例，进行深入剖析。

（3）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对跨学科

融合教学的看法和需求。

（4）实验研究法：在部分学校开展跨学科融合教学实验，验证实践策略的有效性。

2.技术路线

（1）第一阶段：文献综述，明确研究目标和内容。

（2）第二阶段：设计跨学科融合教学实验方案，选择实验学校。

（3）第三阶段：实施跨学科融合教学实验，收集实验数据。

（4）第四阶段：对实验数据进行分析，总结跨学科融合教学的实践策略。

（5）第五阶段：撰写研究报告，提出完善学校管理制度的建议。

五、预期成果

1.形成一套跨学科融合教学的理论框架。

2.提出一系列跨学科融合教学的实践策略。

3.提高教师跨学科素养。

4.为学校管理制度改革提供参考。

六、研究进度安排

（1）第一阶段（1个月）：完成文献综述，明确研究目标和内容。

（2）第二阶段（2个月）：设计跨学科融合教学实验方案，选择实验学校。

（3）第三阶段（4个月）：实施跨学科融合教学实验，收集实验数据。

（4）第四阶段（2个月）：对实验数据进行分析，总结跨学科融合教学的实践策

略。

（5）第五阶段（1个月）：撰写研究报告，提出完善学校管理制度的建议。

七、经费预算

1.文献资料费：5000元

2.实验材料费：10000元

3.实验场所租赁费：20000元

4.交通费：5000元

5.人员经费：15000元

总计：50000元

八、参考文献

[1]王守仁.跨学科教育的理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]杨志坚.跨学科融合教学的探索与实践[J].教育教学论坛，2015（5）：1-4.

[3]JohnDewey.ExperienceandEducation[M].NewYork:Touchstone,1997.

[4]JeanPiaget.TheLanguageandThoughtoftheChild[M].NewYork:

Harcourt,BraceWorld,1962.

第2篇

一、研究背景与意义

随着社会经济的快速发展，知识体系的不断更新，跨学科融合已成为教育改革的重

要趋势。跨学科融合教学旨在打破学科界限，将不同学科的知识、方法、技能和价

值观有机结合起来，培养学生的综合素养和创新能力。本研究旨在探讨跨学科融合

教学的实践策略，以期为我国基础教育阶段的课程改革提供理论支持和实践参考。

二、研究目的与内容

（一）研究目的

1.探索