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八年级下册地理教学计划【6篇】

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，

此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？它山之

石可以攻玉，如下是勤劳的小编给家人们分享的八年级下册地理教学计划【6篇】，希望对

大家有所帮助。

初二地理教学计划篇一这学期，我担任初八年级地理教学，各班人数较多，学生学习主动

性不够，没有教师的督促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多

数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，同时也需要理解，需

要读图，从地图中去探求知识。复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在

短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢？

通过不断的研究和探索，认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点：

一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。

在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的。

知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习

知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。

二、注重学法指导，总结解题方法。

好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，

如做图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半

解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。

三、精讲典型例题，培养创新思维

以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的方式进行，不自觉的陷入题

海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综

合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析

该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进

行总结，培养学生的发散性思维。

1、学生识记教材文字叙述的基础知识点。

2、学会读地图、画地图，在地图中探求知识。

3、学会利用地图，培养学生空间想象能力。

4、分析历年试题结构。

6、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。

7、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全

面的知识，拓展知识面。

8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的

重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。

9、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也

不可忽视。

10、全教材复习完之后，用20xx年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的

得与失。

由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有

个明显提高！

初二下地理教学计划篇二一、目标：

以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和

基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的基本方

法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

二、情况分析

1、学科教学要求分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学

科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理

基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国

情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维

能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础

知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因

而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分

析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、教学目标：

总体目标：

1.加强新课标的学习，适应课改要求。

2.加强基础知识的`教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到

学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

3.加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

4.加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，研究教材，研究教法，提高地理课堂

的教学效率。

初二地理教学计划篇三一