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用心爱心专心
实验：用打点计时器测速度
一、概述
《用打点计时器测速度》是普通高中课程标准试验教科书物理必修1中第一章第四节。本课是高中阶段的第一堂涉及实验的课程，讲解了两种打点计时器的构造、工作原理和使用方法。本次试验的学习能够使学生养成良好的实验习惯和实验态度，培养学生多想、多看、多动手的能力。
二、教学目标
1、知识与技能：
（1）掌握打点计时器的工作原理及其使用方法。
（2）理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)，掌握对纸带上记录的原始数据进行处理的能力。
（3）明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，能从图象中获取有用的信息。
（4）能测定平均速度，画出v-t图象，通过图象来分析物体的运动情况。
2、过程与方法：
（1）能分析、处理实验过程中出现的问题。
（2）能通过画v-t图象处理数据即学会运用数学方法处理物理问题。
（3）掌握建立图像的一般规律，了解用图象研究物理问题的方法。
（4）掌握在极短的时间内物体的瞬时速度近似等于这段时间内的平均速度这一近似方法。
3、情感、态度和价值观：
（1）感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用，增强将物理知识应用于生活实际的意识。
（2）经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙。
（3）体验用图象的方法描述物理现象的乐趣，培养用数学方法处理物理问题的意识及敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神。
?(4）培养合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯。
三、学习者特征分析：
1、学生是刚进入高一的青少年，思维活跃，有一定的独立思考处理问题的能力。
2、学生在初中阶段通过物理基本知识的学习，对物理已经有了初步的了解与认识。
3、本节课为高中第一节实验课，经过本次课堂的学习学生对于物理世界会有了一个新的认识和渴望发现。
4、学生在将理论与实践相结合的方面仍有所欠缺，需在教学过程中得到加强。
四、教学重点、难点及其策略：
1、教学重点及其教学策略：
重点：打点计时器的使用方法。
策略：通过实验探索、观察思考和实际演练来加深理解。
2、教学难点及其教学策略：
难点：对纸带上记录的原始数据进行处理。
测定瞬时速度，画出v-t图象，并通过图象来分析物体的运动情况。
策略：采用边讲边做的方式，遇到问题让学生多思考，激发他们探究的热情，并引导学生试着解决这些问题。教师加强示范作用，学生规范训练。
五、教学资源
多媒体课件、电磁打点计时器、电火花计时器、学生电源、导线、纸带、刻度尺、坐标纸．
六、教学设计
教师活动
学生活动
点评
1.引入新课：
打点计时器首先是一种计时仪器。提问：中国作为世界四大文明古国之一，发明计时器的历史很悠久。从古至今你知道哪些计时器？日晷是利用阳光投影的计时器，
壶漏又称漏壶是用漏水的方法，观测“刻箭”的昼夜计时器。
日晷、壶漏、手表、大钟、体育比赛中用的电子计时器、原子钟
通过对文明古国计时史的介绍以及新中国原子钟的发明来增强对祖国的热爱
中国虽然在很早就发明了各种计时仪器，走在世界的前列。然而却在世界科技蓬勃发展的清代却没有抓住机遇，没有大的建树，基本是仿造国外的各种计时器。为什么？
自大
对科学技术不重视
没有安定的社会环境
对于我们学生来讲就不能骄傲自大，要相信科学技术反对迷信，同时也要珍惜目前良好的社会环境，学好本领，将来为祖国建设贡献自己的力量。
下面介绍国外两位与计时器发展有关的重要人物
意大利科学家伽利略Galileo（1583年伽利略发现了著名“摆的等时性学说”继而发明了动摆,被用作钟的调节器）
2、荷兰物理学家惠更斯Huygens（1656年惠更斯成功地制作了第一个有摆的钟）
介绍伟大科学家，使学生能有伟大的梦想，激发他们对学习的热情。
今天我们就来研究一种新的计时器，它就是
打点计时器
讲授新课
1、打点计时器的构造：
下面让我们来认识一下打点计时器（用实物投影仪展示两种打点计时器）并对照讲解打点计时器的结构以及各个组成部分的名称。
一边听、一边看、
一边认、一边想、
一些活泼、好动的学生会提出各种问题，教师要及时帮助学生解决认知过程中产生的各种疑问，保护他们对未知知识的追求热情。
2、打点计时器的原理
打点计时器是怎么工作的呢？展示附图2
当线圈通以50赫的交流电时，线圈产生的交变磁场使振动片（由弹簧钢制成）磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中。由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化，在永久磁铁的磁场作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化周期一致，振动片的一端装有打点针，当纸带从针尖下通
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