2024年大班语言鸟窝教案.pdfVIP

2024年大班语言鸟窝教案

大班语言鸟窝教案1

教学目标：

1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》，能大胆想象表自己的想法。

2、在看看想想说说中，萌发爱护小鸟的情感。

3、通过语言表和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点难点：

教学重点：幼儿大胆想象故事情节

教学难点：尝试小组合作编讲故事

教学准备：

课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT

理论依据：

一）选材的依据：

1、源于园本特色。结合4月的爱鸟周活动，教师通过故事、绘画宣传等形式让孩子对鸟

的生活习性及一些益鸟的特殊本领有了进一步的认识，在实践中孩子^对其话题很感兴趣。故事

《会走路的鸟窝》就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事，对孩子们进行爱鸟护鸟的环保

教育有积极的‘意义。

2、幼儿发展。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、

敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表自己的想法和

感受，发展幼儿语言表能力和思维能力。《指南》指出：大班孩子语言表灵活多样，并力求

与别人不同;对文字产生了很大的兴趣。

二）价值的分析：

I提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。

I有利于培养幼儿护鸟的情感。

I促进幼儿乐于学习，大胆想象表的愿望。

三）目标的内涵：

I情感与态度：通过故事的编讲、课件的欣赏，激发幼儿爱护鸟类的情感，树立幼J的保意

识。

I经验与认知：观察到鸟窝对小鸟生活的重要性，引发幼儿关注鸟类。

I语言与能力：能根据画面及教师的提问大胆想象猜测并回答表述，培养专注倾听、认真观

察及大胆想象的能力。

教学过程：

（一）兴趣导入：

1、出示汉字.鸟窝：你知道小鸟喜欢在哪里做窝?（经脸回忆）

2、出示汉字会走路的鸟窝•：鸟窝怎么会走路呢?（幼儿猜想）

3、出示“小鹿”图片：原来这事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？

（二）想想说说：

1、幼儿分组进行编讲故事会走路的鸟窝二

2、教师巡回指导：大担想象。

3、幼儿分组讲述编讲的故事：声音响亮,人人参与,有想象。

过度：你们编的故事真有趣，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的？

（三）听听看看：

1、教师播放课，幼儿欣赏。

2、提问：1）现在你知道为什么鸟窝会走路了吧？

2）你喜欢小鹿吗?为什么？

3、小结：原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。

（四）情感迁移：

1、这真是一个美丽感人的故事，那我们可以用什么方法来爱护小鸟呢？

2、鼓励幼儿用废旧物为〃鸡做窝。

教学反思：

此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与

人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解,在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感

兴趣的，基于此，通过在课程资源11中的有哪些信誉好的足球投注网站，老师找到了这次活动点”会走路的鸟窝二

其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优

化的原则，随即教师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的

重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。

在活动中首先运用