冀教版五年级数学上册教案（最全）.doc

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教学设计

图形旋转90°

石家庄市正东路小学王文卿

教学内容：冀教版《数学》五年级上册第6～8页。教学目标：

1．结合具体实例，在观察、判断、操作的活动中，经历认识简单图形旋转的过程。

2．了解顺时针、逆时针旋转的现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。

3．在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。

教学准备：圆形钟表、课件、有三角形的小方格纸、转椅。

教学方案：

教学环节

一、问题情境

1．让学生观察钟表说一说看到了什么，引出旋转现象。

2．让学生观看喷灌的录像资料片，说一说看到了什么。教师简要介绍喷灌的好处。再次观察课件，并提示学生注意观察喷头是怎样旋转的。

教学预设

师：钟表是同学们非常熟悉的物品，观察老师手中拿的这个钟表，你看到了什么？

学生可能会说：

●现在是X时X分。

●这个钟表是圆形的。

●时针、分针、秒针在旋转（或转动）。

●秒针走的最快，时针走的最慢。

……

师：观察得很仔细，除看到了时间、钟表的形状外，还发现了表针旋转的现象。在现实生活中，还有许多的旋转现象，请看课件。

课件出示喷头顺时针旋转洒水的情况。师：从录像资料中，你看到了什么？

学生可能回答：

●喷头也在旋转。

●喷头在给草地洒水。

●喷头转着给草浇水。

……

师:这种浇水的方式叫做喷灌，既能保证浇到每一片草地，又很省水。现在，我们再来看一遍喷灌的资料片，注意观察喷头是怎样旋

二、旋转方向

1．顺时针旋转。

提出：喷头是怎样旋转的？给学生充分表达不同说法的机会。当学生知道喷头的旋转方向与钟表的旋转方向一致后，教师介绍顺时针旋转，并让学生用手势表示。

2．逆时针旋转。

先顺时针转动转椅，让学生说出旋转方向。再逆时针转动转椅，让学生说旋转方向。在学生充分表达不同说法的基础上，介绍逆时针旋转，并让学生用手势表示。

3．旋转90°

（1）课件演示，先

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转的。

重播喷灌课件。

师：谁来说一说喷头是怎样旋转的？学生可能会回答：

●喷头正着转。

●喷头顺时针旋转。

●喷头旋转的方向和表针一样。

……

后面两种说法出现一种即可，如果一种也说不出，教师拿出钟表启发：把表针旋转的方向和喷头旋转的方向比一比，你发现了什么？

学生的表述只要意思对，就给予肯定。

师：喷头旋转的方向和钟表指针旋转的方向一致，我们就把它叫做顺时针旋转。你们能用手势做出钟表指针和喷头顺时针旋转的方向吗？

请一两个学生用手势做出顺时针旋转的动作。

师：同学们，现在老师转动这个转椅，请你们说出它旋转的方向。老师把转椅顺时针旋转。

生：转椅在顺时针旋转。师：好，再来看。

老师把转椅逆时针转动。学生可能会有不同说法。

（1）转椅反着旋转。

（2）转椅和表针的方向反着转。

（3）转椅在逆时针旋转。

……

学生说的只要意思正确，就给予肯定。第（3）种说法如果说不出，教师可启发引导。

师：转椅旋转的方向和表针旋转的方向相反，我们把它叫做逆时针旋转。你能用动作表示逆时针旋转吗？

指名学生做逆时针旋转动作。

师：大家认识了顺时针旋转和逆时针旋转，那我们再来看课件。

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课件演示喷头顺时针旋转90°,定格。师：谁来说说喷头是怎样旋转的？旋转了多少度？生：喷头顺时针旋转。分步呈现喷头顺时针旋转90°的画面，让学生认

课件演示喷头顺时针旋转90°,定格。

师：谁来说说喷头是怎样旋转的？旋转了多少度？生：喷头顺时针旋转。

生：喷头顺时针旋转90°

课件演示再次顺时针旋转90°,并标出角度。如：

师：大家再看，这回喷头按什么方向旋转，旋转了多少度？学生可能会说：

●喷头顺时针又旋转了90°。

●喷头顺时针旋转了180°

如果两种说法都出现，教师给予肯定。如果只出现第一种，不介绍第二种。

师：现在，请同学们看课件，如果喷头逆时针旋转……用课件演示。如下：（2）用课件演示逆时针旋转90°,让学生用

师：现在，请同学们看课件，如果喷头逆时针旋转……用课件演示。如下：

师：谁能说一说喷头按什么方向旋转了多少度？生：喷头逆时针方向旋转了90°。

继续操作课件演示，学生描述。关注学习稍差的学生。

师：同学们能根据课件描述喷头按什么方向旋转了90°。现在，我们来转动这个转椅，请大家说出它按什么方向转动了多少度。教师按逆时针转动90°,再按顺时针方向转动90°。学生用语言描述。师：下面，我们来做转身游戏，请同学们起立，听老师的口令，

师：同学们能根据课件描述喷头按什么方向旋转了90°。现在，我们来转动这个转椅，请大家说出它按什么方向转动了多少度。

教