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2024年初中毕业生学业考试试卷质量评估制度

根据《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课

业负担____》(浙教基〔____〕____号)精神，现就关于建立初中毕业

生学业考试试卷评估制度做如下规定：

一、试卷质量评估目的

初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全

面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平，考

试结果既是衡量初中毕业生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校

招生的重要依据之一。建立规范的初中毕业生学业考试试卷质量评估

制度，目的是为了进一步加强考试管理，端正考试的指导思想，不断

改进命题工作，提高命题质量，从而发挥考试对全面实施素质教育，

推进初中教育课程改革，优化育人模式，切实减轻学生过重课业负

担，提高义务教育质量的正确导向作用。

二、试卷质量评估指标

初中毕业生学业考试试卷质量评估，重点评价试题是否符合《考

试说明》的要求，难度控制是否得当(难度系数在0.75左右)，有否出

现政治性、科学性错误，对初中教学能否发挥正确导向等。评估主要

指标：

(一)科学性。试卷无知识性、科学性错误；试题表述准确、用词

规范、图文匹配、设问明确；试卷结构简约、题量适当、编排合理、

梯度明显。

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(二)适标性。试题内容是否符合课程标准和考试说明的范围与要

求；重视知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的考核及正

确的价值取向。

(三)有效性。试题具有较好的代表性，学科能力和素养考查全

面、恰当；关注学科本质，适度考查学生综合、探索、应用与创新能

力。

(四)难易度。考查要求与考生实际水平一致，整卷难度合适；试

题难易有层次、比例恰当；减少机械记忆，不出技巧性、竞赛类的偏

题、难题，大多数学生有充足的解题时间。

三、试卷质量评估实施

(一)每年组织人员对本学年度初中毕业生学业考试试卷质量进行

评估。试卷质量评估结果纳入毕业班教师的期末考核指标体系，并以

适当的形式向社会公布。

(二)命题过程中要重视审题环节，确保试题的创新和命题质量的

稳定。考试结束以后要及时做好试卷分析、数据统计、自评报告等工

作。

(三)试卷质量评估程序。评估依据为上级有关学业考试改革的文

件、《课程标准》和《考试说明》，统一评估的指导思想和标准。评

估采用自评与集中评议两者相结合的方式进行。试卷评估结果分A、

B、C、D四等，分别代表优、良、一般、不合格。

郑屋学校

2024年初中毕业生学业考试试卷质量评估制度（二）

引言：

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随着社会的不断发展和教育改革的不断深入，对学生的综合素质

和学业能力的要求也越来越高。初中毕业生学业考试作为衡量学生学

业水平的重要评估方式，在培养和展现学生的综合素养方面发挥着重

要作用。为了确保试卷的质量，充分反映学生的学业水平和能力，我

们需要建立一套科学、公正的试卷质量评估制度。

一、评估指标

1.内容覆盖广泛性：

试卷应根据教育教学大纲和课程标准，合理安排各个学科的题

目，保证各个学科的知识点、技能要求都得到充分的考察和体现。

2.考查形式和题型多样性：

试卷中应采用多种形式和题型，如选择题、填空题、解答题等，

以适应不同学生的学习特点和能力水平，促进学生的全面发展。

3.难易程度合理性：

试卷的难易程度应与学生的年级和学科要求相适应，既需要有一

定难度的题目来考察学生的能力提升和思维能力，也需要有一定数量

的基础题目来检验学生的基础知识水平。

4.题目质量和设计合理性：

试卷中的每个题目都应具有一定的质量，题目的选材应积极反映

学科的前沿和热点问题，设计的答题方式应能有效考查学生的思维和

解决问题的能力。

5.试卷整体结构合理性：

试卷的整体结构应科学合理，各个学科的题目分布均匀，难度递

进，各个题型的数量和分数分配也应合理。

二、评估过程

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1.试卷质量评审：

试卷的编写人员应制定详细的编写计