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课题研究结题报告（摘要）[5篇]

第一篇：课题研究结题报告(摘要)

课题研究结题报告（摘要）

随着课程改革的深入，强化小学生的课外阅读已经成为改革语文

教学积淀学生语文素养的有效途径。在市教研室的带领下，“小学语

文课外阅读达标”课题在我校如火如荼的开展起来。我们学校广大教

师积极实施“加强课外阅读，提高语文素养”工程，引导学生走进阅

读的海阔天空，让他们知识的海洋中尽情的游畅。在实验过程中，教

师们通过自己的辛勤耕耘取得了可喜的成绩：王火金老师执教的《和

你在一起》参加景市课堂教学开放月公开教学，并被评为优质课，同

时《和你在一起真好》获中国小学语文教学设计大赛二等奖，并发表

在有语文报社主办的中华语文网之《语文教学通讯》（小学刊）网页

上；朱婉贞老师带领学生课外阅读课《走进安徒生》荣获乐平市二等

奖；章子琴老师执教的电教录像课《妈妈的账单》获景德镇市二等奖。

参加研究以来，课题组教师共撰写了几十篇文章，其中胡志红老

师撰写的论文《浅谈默读教学》和《让新课程绽放绚丽之花》获全国

小语论坛论文比赛二等奖，并在语文报社主办的中华语文网之《语文

教学通讯》（小学组）网页上；刘岚老师的《课外阅读中问题和对策》

获全国小语论坛论文比赛三等奖；江汾老师的《让孩子学会倾听》获

小学论文比赛省级二等奖，同时她的论文《读教育专著，写心得体会》

获市一等奖；章子琴老师的论文《浅谈对小学生自主学习预习习惯的

培养》获小学论文比赛省级一等奖；朱婉贞老师的论文《让语文作业

活起来》获省级二等奖；王火金老师的《乘着课外阅读的翅膀》在全

省中小学课外阅读指导学术论文中获三等奖；何丽云老师的《让阅读

陪伴孩子成长》获江西省三等奖，她和胡志红老师共同撰写的论文

《开发课程资源，促进学生发展》获景市三等奖，同时她的《与书为

伴》在乐平教研上发表。还有很多很多论文获乐平市一、二、三等奖。

学生们在实验中更是受益匪浅：五年级学生赵汉秦、黄商儿、吴

格力、朱梦雅在全市“我读书，我成长”演讲比赛中获一等奖；五（1）

班学生付玄昱、吴曼琪、盛欣瑶等人的文章相继在《瓷都晚报》上多

次发表，其中付玄昱还被评为“优秀小记者”；四（1）班学生施润杰

的《家有温馨》获国家级一等奖；吴曼琪等26位学生在全国小学语文

报杯作文比赛中获省级特、一、二等奖；张雅清等30位同学在江西省、

景市、乐平市各类征文比赛中均获得好的名次。这就是“课外阅读”

实验带来的喜悦，学生们在书中与高尚交流，与智慧撞击，从而打下

厚重的文学素养和人文素养，为学生今后的发展打下了坚实的基础。

第二篇：课题研究结题报告

南山中心学校

“探究数学学习中生活资源开发与利用的策略”

县级课题研究结题报告

一、课题研究背景和意义

随着时代的发展，新的课程理念与人的可持续发展教育动态已被

世人认同。目前发达国家如美国、日本的数学教学都十分贴近儿童生

活，体现了数学知识来源于生活，数学课堂教学必须为儿童的未来生

活服务。我国目前全面展开的国家新课程改革的基本思想是：强调课

堂教学要联系学生生活，小学教学内容趋向综合化，强调学生充分运

用经验潜力进行建构性学习。在课堂教学中，引导小学生参与生活问

题的学习已成为我国数学教育改革的基本趋势。在新课改背景下，教

师在教学中应做有心人，重视生活化教学资源的开发与利用，把课堂

教学与学生生活实际紧密联系起来，以此来激发学生学习兴趣。

这一课题的研究有利于培养学生的创新意识和实践能力，挖掘学

生的内在学习潜力，培养学生学习的兴趣和学习能力，从小树立学习

有价值的数学的思想，对他们的终身学习和发展都具有重大的意义；

这一课题的研究有利于教师进一步更新教育观念，改变教学行为方式，

提高自身知识结构，充分挖掘教师在教学上的创新能力，全面提高教

师综合素养；这一课题的研究，对于我们教育工作者立足校本教研，

提高研究理论与实践水平，提高教学质量具有一定的研究意义和价值。

因此，我们寄希望于通过进行“探究数学学习中生活资源开发与

利用的策略”的研究来重建学生的生活世界，并重新唤起教师对教学

和教育的价值的理解，通过课堂设计的改进，把生活中的数学原型生

动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有

情感、贴近生活、具有活力的东西。

二、课题研究理论依据

1、根据数学学科的特点。数学是从生活中来，又服务于生活，数

学学习的任务之一就是探索现实世界中的各种模式。