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课程开设自查报告范文

【导语】自查报告撰写过程中，要把握客观性、陈述性叙述。以下是本店铺整理

的课程开设自查报告范文，欢迎阅读！

【篇一】课程开设自查报告范文

为进一步深化课程建设和课堂教学改革，规范我校办学行为，推进素质教育

的深入实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足

课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教

育的原则，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步

规范，课堂教学改革逐步推进，取得了良好成效。现汇报如下：

一、基本情况

我校现有15个教学班，在校生550人。教职工51人，其中小学高级教师18

人，占本科学历有15人，大专学历28人，市级骨干教师1名，区级骨干教师1

名，培养对象4名。

目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术

室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成

班班通工程。

学校坚持“三个面向”，秉承“为学生的终生幸福和发展奠基”的教育理念，

全面实施素质教育，加快课程建设，推进课堂改革，教学质量稳步上升。

二、课改措施与成效

（一）领导重视，组织健全，认识到位。

领导重视是推进“两课”顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召

开教研工作会议，商议本学期的教研思路。指出学校发展一定要让教研先行，要

放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东

南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小组，

具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际，建立了与课程改

革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组，组织教师开

展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。

（二）全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设。

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。因此，我

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们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实、一步一个脚印地抓好教师业务

学习，利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训，给教师“”、“充电”，彻

底更新教师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合：一是集中引导和分散

自学相结合；二是读书活动与网络教研相结合；三是专家引领与同伴互助相结合；

四是坚持走出去与请进来相结合。

（三）开齐课程、开足课时，严格执行课程计划。

我们将课程开设上升到法律的高度来对待，按照市区的相关文件精神开设各

类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生，

教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校每周进行不定时巡

查，对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查，发现问题就地解决，使国

家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发现任何违规

现象。

（四）认真落实地方课程，积极研发校本课程。

按照市区教育主管部门要求，认真落实地方课程，将环境教育，法制教育、

信息技术等学科开齐上好，并纳入学生综合素质评价和教师工作考核。我们立足

学校和学生实际，在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。近三年

来主要开设了乒乓球、小制作、《一日常规歌》、《美丽南川我的家》等校本课程，

学生们在小发明、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种器

材，且行之有效。学校乒乓球队在区十届乒乓球运动会获小学男子团体第四名，

单打第二名的历史性好成绩。在片区、区才艺展示中十几人次获奖，小制作与小

论文也有2人在区获奖。按规划，来期将开设群文阅读指导课这一校本课程。

（五）善思善研，积极开展教科研工作。

1、模式引领课堂教学改革。在课改小组在培养学生自主合作探究的学习方

式这一前提下，探索适合学科特点的教学模式，教科室根据建设“生长式卓越课

堂”要求，结合各组研究情况，总结构建了“导、探、拨、练、思”五字课堂教

学模式，作为全校模式推广。模式要领为：导，即激趣导入。高速度、强有力，

有利于知识的迁移和同化。探，即探究新知。大密度，培养自主合作探究精神，

指导学法。探的步骤：①明确研究探讨的问题、目的，创设探讨的条件。②提出

引导探讨研究的具体指引和要求。③让学生循序渐进开展探讨活动。④让学生有