2024年语文六年级教学工作计划(二篇) .pdfVIP

2024年语文六年级教学工作计划

一、指导思想

小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教

新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全

面、系统地复习。在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利

用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟

记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的

技能。同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩

子们的终身学习奠定基础。

二、复习要点

前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与

练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。通过练

习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。同时将从

以下几方面指导复习：

（一）阅读

主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文

和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，领悟文章

的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写

（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、

相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练

习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫;

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2、课外阅读

（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整;

（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目;

（3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并

能就某一方面表达自己的想法;

（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让

学生有个大致的了解。

（二）口语交际

口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通

具有重要意义。在复习中要做到：

1、梳理十一、十二册的口语交际内容;

2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾

听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目;

3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班

级的实际情况进行补充。

（三）古诗词、名言警句等

厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别

是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的

声调、节奏等体味作品的内容和情感;

2、其中名句要会默写，会运用;

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用;

4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情

的等;

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（四）综合性学习

综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写

能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学

习与实践活动的机密结合。具体要求是：

1、能利用图书、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报

告;

2、策划简单的活动，对主题进行讨论和分析，学写活动计划和总

结;

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、演讲，学习

辨别善恶;

4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。

（五）习作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式

来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的

习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事

（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：

全命题、半命题、自由命题。指导重点是：命题作文中的“审题、选

材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文

中的“格式”训练。

在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。因为复

习中，有时会碰到事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制

定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进

行及时的适当调整，学生的需求就是我们的目标，力争让每一位学生

在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。