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课堂教学视角下“专创融合”教学设计研究

课堂教学视角下“专创融合”教学设计研究

【引言】

随着社会的不断发展和教育模式的改革，教育部提出了“素质

教育”和“创新教育”的理念，对于我国教育的改革和发展具

有重要意义。在课堂教学中，如何将创新元素融入到教学设计

中，是一个亟待解决的问题。本文将从课堂教学视角，探讨

“专创融合”教学设计的研究进展及其实施效果。

【第一部分：专创融合的概念及意义】

1.专创融合的概念：

专创融合是指将专业知识与创新思维相结合，将学科知识与创

新意识相融合的教学设计方法。它不仅强调学科知识的传授，

还注重培养学生的创新思维和创新能力。

2.专创融合的意义：

专创融合教学设计有利于促进学生的创造力和创新能力的培养。

传统的教学模式过于注重学生对知识的被动接受，缺乏与学生

创新思维的结合。而专创融合教学设计可以促使学生主动探索

和思考，激发他们的创新意识。

【第二部分：专创融合教学设计的原则】

1.任务设置原则：

通过设置具有一定挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和学习

动力，培养学生的创新思维和创新意识。

2.多元化教学方法原则：

采用多样化的教学方法，如案例研究、小组讨论、实验探究等，

激发学生的主动性和积极性，培养他们的创新能力和解决问题

的能力。

3.评价与反馈原则：

通过及时的评价和反馈，鼓励学生尝试和创新，培养他们的创

造力和创新精神。

【第三部分：专创融合教学设计实施效果的评估】

1.学生学业成绩：

通过学生在考试及平时学业表现的对比，可以初步评估专创融

合教学设计对学生学业成绩的提升效果。

2.学生学习态度与动机：

通过调查问卷等方式，了解学生对专创融合教学设计的态度和

兴趣，评估专创融合教学对学生学习态度和动机的影响。

3.学生创新能力的提升：

通过学生的作品展示、思维导图分析等方式，评估专创融合教

学设计对学生创新能力的提升效果。

【第四部分：专创融合教学实施的一些具体方法】

1.设计启发性问题：

在教学设计中，设置一些启发性的问题，引导学生思考和实践，

培养他们的创新思维。

2.推行团队合作：

通过小组合作的方式，让学生一起讨论和解决问题，培养学生

的团队合作和创新精神。

3.引导学生进行实践探索：

鼓励学生通过实践探索，将理论知识与实际情况相结合，培养

他们的创新意识和实践能力。

【结论】

专创融合教学设计是将学科知识与创新思维相结合的一种新型

教育模式。通过专创融合教学设计，不仅能有效提高学生的创

新能力和创造力，还能激发他们的学习兴趣和学习动力。在未

来的教育实践中，应进一步深化研究，完善专创融合教学设计

的理论和实施策略，促进教育模式的创新和发展

综上所述，通过初步评估专创融合教学设计对学生学业成

绩的提升效果、学生学习态度与动机的影响以及学生创新能力

的提升效果，可以得出以下结论：专创融合教学设计能够有效

提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣和动机，提升学生

的创新能力。在实施专创融合教学设计过程中，设计启发性问

题、推行团队合作和引导学生进行实践探索等方法是有效的。

未来的教育实践需要进一步深化研究，完善专创融合教学设计

的理论和实施策略，以促进教育模式的创新和发展