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;;社会公德调查;教育、引导学生养成良好的日常文明习惯，是学校德育活动的重要内容:倡导优雅言行，建设优美环境，营造优良秩序，提高文明素质。正当我们全社会在践行八荣八耻的大好风气下，在大学校园中却仍存在着这样那样的不文明行为。

遵守公德，尊重他人，是一个现代人的根本素质，良好的品德在很多小事上都能得以表达，也正是在小事上，反映出一些同学公德意识的缺乏。针对大学生公德意识的问题，我们组织了本次调查，探讨大学校园的不文明现象;;;上述的种种不文明现象，究其原因，有诸多方面：

１、社会原因。社会上功利诱惑的增多、增强使一些大学生在思想上急功近利，主观上把大学当成了获得成功敲门砖，当成实现其功利的手段。所以他们不在乎“我的大学〞怎样，不在乎我的同学怎样，只去追求自身利益的最大化。当然还有人认为功利是不可取的。而按照马克斯的观点，这两种认识都是不可取的。功利从来就是和道德相对，但却不是说二者不可统一，问题的关键在于采取什么样的方法去实现功利。人是社会的人，是社会存在的目的，但是如果一味地只追求社会对自己满足而不顾后果，人最终会自食其果。我们大学生就是被功利蒙住了眼，却找不到实现功利的手段。;２、教育原因。首先，高中与大学的教育从来就没有一个好的接轨。高中实行的是严格的管制教育，学生能做什么和不能做什么都由老师时时监管，从而保证他们在高中“全心全意〞学习好“功课〞。我们的中学生也不负众望，学习都能合格。但他们的行为只是一种监管的产物，并未内化为自身的认识，也就是说别人的价值观压制了他们自身的价值观，“指导〞了他们的行为，长此以来，他们不知道自己所做是对还是错，也不会去关心，他们只关心他们的行为是否符合了要求。按照社会心理学的观点，他人在场和他人不在场时，人的行为表现是不同的，大学生的一个显著特点就是脱离了监管阶段，从而暴露出了那些自己曾身体力行但并未内化入心的行为的无意识失落。其次，大学局部课程不够吸引人，而对学生的德育教育更沦为一种形式。前者的结果不言而喻，它是???生逃课的外因之一。而后者，造成了学生价值观上的一系列问题。最明显的就是终极追求与主体价值观的不明确，缺乏社会责任感和历史使命感，急功近利。表达在实践上那么是“知〞与“行〞的悖离。我们大学教育如果在这个方面继续无所作为，那么说什么培养综合型素质人才，无异于自欺欺人。;对策：

〔一〕充分认识大学生群体的问题，加强思想引导

目前的大学生绝大多数是独生子女，他们思想活泼，积极上进，但以自我为中心的意识强烈。由此许多学生未能养成良好的生活习惯和公共道德意识。然而这些问题能够通过我们加强思想道德教育加以解决。大学可以在全校范围内召开座谈会发出建议，并利用院系、班级逐级加强思想道德教育，在循序渐进、持之以恒中逐渐提高全体学生的思想道德水平。

〔二〕在加强思想引导的同时利用规章制度加强管理

〔1〕教学楼内的不文明行为

教学楼是学习的场所，是文明的场所。教学楼内发生种种不文明行为不仅影响了教师的教学质量，也影响了良好的学习风气，教学楼作为学习的主要阵地，必须被给以足够的重视。对此我们可以在日常的教学过程中及时发现及时管理，并加以一定的思想教育。同时还可以由学生处制定奖惩条例，严格标准，以保证良好的教学秩序。;〔2〕公共设施的保护情况

校园内的公共设施为学生提供了优质的学习生活环境，毁坏校园公共设施的不文明行为在一定程度上影响了学生的正常生活。大学后勤有关部门可以制定相关惩治措施，并定期检查校园内公共设施的完损情况，及时维修。

〔3〕校园内的不文明行为

校园内的不文明行为分布广泛，随时性强，较难管理。在本次调查当中，同学们普遍对乱扔垃圾、公共场合讲脏话、随地吐痰等现象反映强烈，除此之外情侣做出不当行为的现象也尤为突出。对此大学管理机关在加强思想道德建设的同时，也可以适当予以监督管理，明确奖惩制度。或以成立监督岗的形式对发现的不文明行为及时管理。;

〔4〕宿舍内的不文明行为

宿舍是学生休息的场所，也是学习的第二阵地，具有十分重要的作用。这就要求宿舍内不仅有良好的卫生环境，更要有良好的公共秩序和和谐的文化气氛。引起宿舍内某些不文明行为的主要原因：一方面是由于学生自身的自觉性较差，未能相互监督以形成良好的学习生活习惯。另一方面是由于学校各有关部门的监管力度较弱，未能到达遏制这些现象的效果。学校保卫处、院系各级相关组织可以开展多种形式的思想教育活动，并经常进行监督检查，多管齐下，在教育当中使学生逐渐养成良好的生活习惯。;