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22《向芨芨草道歉》教学设计
语文（基础
授课授课
专业班级课时2课时阅读课
教材类型
模块）上册
学生学习态度认真，饱含热情，有求学兴趣和较强的表现欲。但是大
部分的学生语文基础知识薄弱，语言组织水平较差，阅读理解能力一般，
学情分析这也会影响到他们专业的学习和职业素养的提升。因此，在日常教学，我
充分发挥学生的主观能动性，多动、多度，打好语文基础；言传、身教，
培养他们职业素养和职业精神。
本教材以“感悟文本——生成能力——指向应用”为主线，立足学习主体，
突出文本感悟，注重能力形成，强调语文应用。在教学中，我注重培养学生的独
立学习能力，在“品”、“读”、“习”、“悟”的过程中锤炼内在语文能力，
做到触类旁通，举一反三，最终形成服务专业素养的外在表现力。《向芨芨草道
歉》这篇散文是外研版中职《语文》基础模块（上册）中第五教学板块的第二篇
教材分析
课文。本板块所选的是一组反映人与自然关系的散文。这篇散文的作者以敏锐的
观察和令人信服的觉悟，叙写平时被大家所忽略的小事物（踩倒一棵芨芨草），
由小见大，引导读者感悟生命，让读者在其细腻的笔触中去体悟生活的哲理，并
启示读者重新审视人与他周围其他生命存在之间的关系，从而使读者的心灵得到
震撼和升华。
知识目标：通过诵读品味文本语言，学习借助具体事物来议论事理的写法
教学目标能力目标：理解“向芨芨草道歉”的深层含意；
德育目标：通过对文本的解读，指向职场体验。
品味浓厚抒情色彩的议论性语言；
教学重点理解“向芨芨草道歉”的深层含意；
学习借助具体事物来议论事理的写法。
教学难点理解“向芨芨草道歉”的深层含意；
学会珍爱生命、尊重他人，指向职场体验。
教学方法教法：指导点拨法、任务驱动法；学法：活动竞赛法、合作探究法
教具准备读书卡片、教学反馈表、多媒体教学设备
课前准备对学生进行分组，课前粗读课文、查找资料，完成读书卡片的部分栏目
教学过程
第一课时
环节时长教师活动学生活动设计意图
一、课前
抽查小组负责人的读书卡片完小组负责人检通过在课前
预习
成情况。（读书卡片详见表一）查并告知读书卡片完成读书卡片，
完成情况。培养学生自学及
课前预习的习
惯。
二、情境
播放《怒放的生命》歌曲，让学生听音乐，观由此及彼，进行
导入
学生感受音乐的同时，播放蓝莲花看图像。
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