研究性学习报告个人总结 .pdfVIP

研究性学习报告个人总结

研究性学习报告个人总结（精选8篇）

一段时间的学习生活又接近尾声，相信你会领悟到不少东西，这

时候需要好好地写一份学习总结了。为了让您不再为写学习总结头疼，

以下是小编整理的研究性学习报告个人总结，供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

研究性学习报告个人总结篇1

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，

提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在刘老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了刘克祥老师的

研究课题。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体

会。

一、准备充分目标明确

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，遇到研

究学习的困难的时候，刘老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地

为我们进行指导。还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查

的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结

果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质

量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整

好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们终于完成了这

个研究性学习任务。

二、团队精神合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法

完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。

这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大

力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开

会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是

同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是

赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，

大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另

一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前

完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，

互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，

如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正

是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。

团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

三、体会其中的好处

原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。

高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说

吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许

多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科

学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中

去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发

现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、

应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完

美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部

性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而

研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自

主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特

点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，

自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，

创新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以

我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，

真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自

然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对

学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”

的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学

习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。

同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习

研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态

度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作

为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，

结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组

员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不