三年级数学：物体的正面、侧面和上面教案.docxVIP

新修订小学数学配套教材

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数学教案

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物体的正面、侧面和上面教案

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：XX教育机构

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小学三年级数学教案

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精品教学设计

物体的正面、侧面和上面教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：教材p86~87。

教学目标：

1、通过观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辨认

从正面、侧面、上面观察到的物体的形状，并能体会到站在不同的位置，同时观察到的

物体的面的个数是不同的。

2、在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、辨认活动中，发展数学思考。

教学重点、难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

教学过程：

一、教学例题。

1、谈话：小朋友们，我们一起来做个调查好不好？你坐在自己的位置上看教室

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里的图书柜能看到图书柜的几个面？注意：观察时人要坐端正，头不要移动。

（学生观察后互相交流。有的说看到一个面，有的说看到两个面。）

2、讲述：图书柜有门的一面是正面，它的左侧或右侧的面都叫侧面，柜顶的一

面是上面。请小朋友们介绍一下你观察到了哪几个面？

3、谈话：你能猜一猜，老师站在这儿观察到了哪几个面吗？

（学生互相说一说。）

（鼓励学生大胆猜一猜，并说说依据。）

4、问：（出示两幅图书柜图）图中一位老师和学生也在观察图书柜，看看下面

两幅图分别是谁看见的？各看到了哪几个面？

（学生交流判断，并说说理由。）

5、提问：现在你能得出什么结论吗？

6、小结：观察者站的位置不同，观察到的物体的面也会不同。老师的个子高，

她站的位置可以看到图书柜的正面、侧面和上面，而学生个子矮，她只能看到图

书柜的正面和侧面，看不到图书柜的上面。

二、组织练习。

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1、“想想做做”第1题。

学生读题。在小组里指一指，说一说。

指名交流汇报。

2、“想想做做”第2题。

谈话：请同学们把文具盒放在桌子上，在不同的位置看一看，然后告诉同桌最多

能看到几个面。

（学生交流汇报。）

3、“想想做做”第3题。

你能说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色的吗？（出示正方体、长方

体模型）

学生观察后指名汇报。

谈话：请小朋友从各个方位进行观察，什么位置只能看到一个面？什么位置能看

到两个面？什么位置能同时看到三个面？最多能同时看到几个面？

（学生观察、讨论，小组交流，请一组在班内交流，其他组补充。）

讲述：因为正方体，长方体每两个面都是相对的，看到了上面就看不到下面，看

到了正面就看不到反面，看到了左侧面就看不到右侧面，所以最多只能看到3

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个面。

4、“想想做做”第4题。

指名读题。

谈话：想一想正方体的形状，你不看正方体能回答这两个问题吗？

(指名汇报。)

谈话：把正方体拿出来，从上面、侧面、上面观察，看他回答的对不对。

（学生活动。）

5、“想想做做”第5题。

指名读题，说出题目要求。

学生自己动手把两个小正方体照书上的样子摆在课桌上。

学生从正面、侧面、上面观察自己摆成的物体。

指名交流汇报。

三、课堂小结。

提问：这节课我们一起观察了物体，你有什么收获呢？

大家课后找些物体，从不同的位置，各自能看到几个面，说给别人听听

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