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教学能手先进事迹

在学习、工作或生活中，说到事迹，大家确定都不生疏吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。下面是我整理的教学能手先进事迹，欢迎阅读。

教学能手先进事迹（精选篇1）

陈__，__年参与工作，本科学历。喜爱教育工作，注意同学的良好习惯养成和乐观向上的班风形成，论文、课例多次参与各级竞赛获奖，曾获得区“优秀班主任”，市“紫禁杯优秀班主任”称号。

陈老师喜爱老师这个职业，更喜爱班主任这个工作。在培育同学的花园里，她不断地耕耘，不停地创新，不弃地探究，努力让每个同学都健康欢乐的成长。

吴某是一名先天听障儿童，二班级时转到陈__老师的班中，陈老师为孩子的不幸感到惋惜。她很想让这名同学和正常孩子一样学习、生活。于是，讲课时，尽量离他近一点，声音再放大一点，语速再放慢一点。陈老师一遍一遍地帮他订正错误的发音，一次一次地指导他写好每个字，当同学进步时，会给他画个“笑脸”，对他竖起大拇指。经过一段时间，他的进步飞跃，书写美丽了，说话清晰了，学习成果也由原来的六十多分上升到九非常了，他的家长特别满足，陈老师也露出了绚烂的笑脸。

同学常常会把老师比作妈妈，由于妈妈是给他们最多关爱的.那个人。一次，陈老师正在讲课时，坐在后排的一个小姑娘吐了，她赶忙走过去，用手轻轻拍她的后背，可是过了一会儿，她的头还低着，陈老师渐渐地帮她转过身子，想让她趴在桌子上休息一下。这时却发觉她的右手和右腿在不停地抽搐，程老师连忙把她抱到了办公室的桌子上，她还在不停地抽搐，眼睛紧闭，口吐白沫。陈老师赶忙联系家长，之后又毫不迟疑伴随家长和孩子去医院。陈老师在去医院的路上，不停地叫着孩子的名字，不停地用纸帮她擦吐出的污物。到了医院，帮家长挂号，照看孩子输液。孩子的病情最终稳定了，孩子的妈妈哭着感谢陈老师。当陈老师回家时，外面的天是黑的，是冷的，但陈老师却让家长感到暖和了，让孩子感到了关爱。

由于过度劳累，陈老师的心脏消失了问题，医生多次要她不要当班主任了，可是她放不下，舍不得。陈老师总说，和孩子们在一起，会感到永久布满活力，感到工作永久布满乐趣，感到生命更有价值、有意义。

在同学们成长的百花园中，她甘愿成为那饱经风雨洗礼的片片绿叶，托起那一朵朵姹紫嫣红的鲜花，让他们尽情地开放，健康地成长!

教学能手先进事迹（精选篇2）

她是荣盛学校一名普一般通的老师，从教二十余年来，工作踏踏实实、尽职尽责，舍小家顾大家，几乎把全部精力都放在了她喜爱的教育事业上。

一、尽心尽力抓教学

大家知道，教学是老师从事教育工作的主要任务，教学的几个基本环节就是备课、上课、批改作业，每个环节她都尽力做到一丝不苟、精益求精。由于白天忙于上课和批改作业，静不下心来备课，她常常是把课本拿回家，潜心钻研教材，细心预备其次天的课。家里人有时笑话她说：就个学校课本有什么呀，还这么没完没了的看!但是她心里明白，要想把这成年人看起来简洁的学问让同学把握好却是件不简单的事。阅历告知她：假如一节课预备的越充分，上课效果就越好，比如在讲应用题时，假如只是用语言来分析算理，就会比较抽象，同学也不爱听。而你预备了用线段图的方法，就会比较形象地表示出题里的数量关系，同学感爱好，接受起来也简单。或者你预备了同学身边的例子来关心理解，效果也不错。

要想课上得好，先是预备的好，不能打无预备之仗。课堂上她更是以饱满的热忱、乐观的心态对待同学。都说数学是枯燥的，其实数学是为生活服务的，生活中到处有数学，把数同学活化，同学才乐学、易学。例如在讲“相遇问题”时，同学大都对“相遇时间”一样多不理解，她会请出两名同学分别站在教室的两侧，让同学们看着教室里的钟表，老师说：“开头!”两名同学同时相向而行，直至相遇，老师说“停!”这时老师问：“你们说他们用的时间一样多吗?都用了几秒钟?”信任这时的同学定会恍然大悟，由于无论谁快谁慢，用的时间却都是从说“开头”到说“停”。批改作业这一环节正是信息反馈的时候。每位同学课堂上究竟学得怎么样，全在这里看出来，因此她特殊重视作业的批改，做到全批全改，发觉问题，分状况准时实行相应措施，解决问题。

二、重视做同学的思想工作

她在教学中很重视做同学的思想工作。她依据多年的阅历熟悉到，“左右一个人，先要左右他的思想”，一个同学只有当他想学习了他才能学好。因此，对成果优秀的同学，她经常教育他们更上一层楼，做其他同学的榜样;对表现一般的同学，她鼓舞他们向优秀的看齐，找准自己的榜样而努力;后进生是每位老师都感到头疼的一个群体，对他们往往是付出最多，见效最少。但是本着对每位同学负责的态度，她从不放弃，想尽千方百计促进每一位后进生的提高。她或是课余时间辅导他们，或是建立“一帮一小组”，或是与家长沟通，共同想方