智慧教学工具在教学中的应用研究——以信息技术课程为例 .pdfVIP

科技与创新┃

ScienceandTechnologyInnovation2021年第22期

文章编号：20956835202122016602

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智慧教学工具在教学中的应用研究

——以信息技术课程为例

苏志力

（焦作市职业教育与成人教育教学研究室，河南焦作454000）

摘要：借助超星“一平三端”智慧教学工具，从资源建设、教学实施、教学评价与反思等方面对信息技术课程

进行教学内容和教学模式改革。结果表明，使用智慧教学工具开展线上线下混合式教学，能提升学生的学习兴趣

和参与度，培养学生的信息素养、创新能力和职业岗位能力，提高教学质量和效果。

关键词：智慧教学工具；信息技术课程；超星；混合式教学

中图分类号：G642文献标志码：ADOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2021.22.070

为落实教育部疫情防控期间网上教学的工作要求，20201.2课程资料

年开始进行线上教学，教师和学生体验到线上教学在课前预课程资料可以按章节上传，也可以按照类别上传，用于

习、课堂互动、学习过程监督管理中的强大优势。学生返校学生下载素材、拓展学习。主要包括每章的教学PPT，案例

后教师将线上教学与线下教学完美衔接，相比传统教学，学项目需要的素材，微教材，配套教材习题参考答案，拓展性

生的学习主动性和学业质量有了较大幅度的提高。在教育新资料，书籍、网站、微信公众号等学习途径推荐。资料可以

常态下，研究使用智慧教学工具对课程进行全方位重构。从本地上传，也可以添加超星智慧教学系统的教学平台内的

1课程资源建设在线图书和在线视频。比如添加计算机等级考试相关资料供

教师使用超星教学平台创建课程，将制作好的微课、课有意考取等级证书的学生课下学习。

件、素材、作业、微教材等资料存储到课程中，进行课程资1.3题库资源

源建设。学生通过教学平台或学习通APP学习章节并下载超星智慧教学系统的教学平台内提供的题型全面，本课

资源。基于信息技术课程具有操作性强、实践性强、学生存程常使用到的有单选、多选、判断、填空、简答题型，用于

在差异等特点，课程资源主要包括章节资料、课程资料、题章节测试、随堂练习、主题讨论、问卷等环节。客观题在设

库资源、作业库、试卷库五个方面。置时，确定正确答案、难易程度、所属知识点及答案解析，

1.1章节资料同学们答题后即可看到分数及解析。简答题需要教师逐一批

课程章节资料，包括预习资料和重难点解析。预习资料改反馈。

制作时一定要以学生为中心，以学生的思路重新组织知识点1.4作业库

顺序，并融入课程思政元素，体现趣味性、科学性与思想性信息技术课程作业用于检测学生实践项目的操作能力，

的统一。例如，在介绍人工智能时，首先发问，你是如何看因此多使用简答题型。教师创建时描述实验题目、实验目的

待“人机大战”的？引起学生兴趣。接着结合疫情期间，智及要求并保存到作业库。例如学习word的图文混排时，创

能机器人给隔离酒店里的客人递送食物、在公共场所自动测建“制作艺术小报”作业，要求学生以学党史为主题，使用

温和消毒的例子，让同学们了解当前中国人工智能技术应表格、文本框、艺术字图片、分栏等元素，用A4纸两个版

用，为后续的课堂教学奠定基础。课堂上采用小组讨论、案面进行排版，内容均衡协调、图文并茂