2024-2025学年七年级语文上册同步精品讲义(部编版) .pdfVIP

第五单元写作如何突出中心

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课程标准课标解读

1.指导学生充分利用语文教材上的单元作文指

导内容“如何突出中心”进行自主先学，结合自

1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，

己的以往的写作体验理解“如何突出中心”里介

能抓住事物的特征，为写作奠定基础。

绍的的一些写作技巧。

2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社

2.借助课文，认识文章中心对于一篇文章的重要

会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

性。

3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体

3.学会根据中心合理地选择材料，分清写作材料

充实。

的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节

详写。

知识点01解读范文，理解基本概念。

【即学即练1】（一）、什么叫中心？中心有什么作用呢？

参考示例:中心是写作文、说话时最核心的内容或话题，是文章传达出来的基本观点、态

度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。有了中心，文章也就有了主心骨；没有

中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。

（二）、本单元各篇课文与课外阅读《青虫之爱》的中心分别是什么？采用了怎样的方法突出

中心？

青虫之爱

我有一位闺中好友，从小怕虫子。不论什么品种的虫子都怕。披着蓑衣般茸毛的洋辣子，

不害羞地裸着体的吊死鬼，一视同仁地怕。甚至连雨后的蚯蚓，也怕。放学的时候，如果恰好

刚停了小雨，她就会闭了眼睛，让我牵着她的手，慢慢地在黑镜似的柏油路上走。我说，迈大

步!她就乖乖地跨出很远，几乎成了体操动作上的劈叉，以成功地躲避正蜿蜒于马路的软体

动物。在这种瞬间，我可以感受到她的手指如青蛙腿般弹着，不但冰凉，还有密集的颤抖。

大家不止一次地想法治她这心病，那么大的人了，看到一个小小毛虫，哭天抢地的，多丢

人啊!早春一天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，我们都屏气

等着那心惊肉跳的一喊，不料什么声响也未曾听到。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无

声息地瘫倒在桌子底下了。

从此再不敢锻炼她。

许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。

我择青椒的时候，突然从旁钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫

子。因为事出意外，怕那虫蜇人，我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。

待柿子椒停止了滚动，我用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，心想刚才她一直

目不转睛地和我聊着天，这虫子一定是入了她的眼，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了

吧?

回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一个小虫，何必如此慌张。

我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了?吃了什么抗过敏药?

女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经能练得面不改色，一般人绝看不出破绽。刚开始的

时候，我就盯着一条蚯蚓看，因为我知道它是益虫，感情上接受起来比较顺畅。再说，蚯蚓是

绝对不会咬人的，安全性能较好……这样慢慢举一反三;现在我无论看到有毛没毛的虫子，都

可以把惊恐压制在喉咙里。

我说，为了一个小虫子，下这么大的工夫，真有你的。值得吗?

女友很认真地说，值得啊。你知道我为什么怕虫子吗?

我撇撇嘴说，我又不是你妈，怎么会知道啊!

女友拍着我的手说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，是不怕虫

子的。有一次妈妈听到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又红又肿，旁边两条大花毛虫

正在缓缓爬走。我妈知道我叫虫蜇了，赶紧往我手上抹牙膏，那是老百姓止痒解毒的土法。以

后，她只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条