人教版历史七年级上第一课教案 .pdfVIP

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“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

共几课时1课

教学内容1.祖国境内的远古居民

第几课时1型

1、了解掌握元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况和其所代表的原始社会历

教史发展阶段的基本特征。

目2、了解掌握元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况和其所代表的原始社会历

标史发展阶段的基本特征。

学1、北京人、山顶洞人的生活状况

2、由于所学内容距今久远,学生不易理解掌握,充分利用一些图片,发挥学生的

想象能力,帮助学生理解和掌握远古居民的生活。

请你思考表格填完

1

学程预设导学策略调整与反思

一、导入新课

人类是怎样产生的呢?我国最早远古人类主要分布在大江大河流

的人类生活在哪里呢?今天我们就域,我国的远古人类主要集中分

来学习《祖国境内的远古居民》布在长江黄河流域,这也就是今

二、自主学习天为什么把长江黄河称为母亲河

根据思考题阅读课文。的原因,因为在这些地区土地肥

讨论展示学生的作业。沃,水源充足,更适合人类生存。

1、出示远古人类遗址分布图并提

问:原始人类的分布特点是什从生活环境的变化来分析

么?为什么会分布在这些地方

元谋猿人生活的年代距今约有

呢?

170万年,

元谋人已经能够使用和制造工

2、描述想象一下猿是怎样变成人

具,并通过狩猎劳动获取生存所

的?

需的食物,而且还懂得火的使用。

3、出示元谋人遗址并提问:在这

儿有什么发现呢?这些发现说这些发现说明北京人能够制

明了什么?造和使用工具了,但是北京人使

用的工具非常简单,只是将石块

敲打成粗糙的石器,把树枝砍成

木棒,凭着极原始的工具同大自

4、北京人生活在距今七十万至二十

然进行艰苦的斗争,同时也说明

万年之间。同学们看一下,考古

了当时的生产力水平低下。

工作者在这里都有什么发现呢?

这些发现说明了什么?由于环境恶劣,只靠单个人的力

量,无法生活下去,只有许多人

在一起,共同劳动,共同分享劳

动果实,过群居生活,才能生存

下去,这种生活方式是由生产力

5、看图

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