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国家开放大学学前教育专业（专科起点本科）

国家开放大学学前教育专业（专科起点本科）

《幼儿游戏与玩具》网络课程考核说明

一、有关说明

1.考核对象

国家开放教育学前教育专业（专科起点本科）学生。

2．启用时间：

从2019年秋季开始使用。

3.考核目标

本课程是学前教育专业（专科起点本科）学前教师教育方向的专

业主干课，课程内容主要分为游戏基本理论与游戏实践两大方面，课

程考核的目的是测评学生全面系统地掌握幼儿游戏与玩具的基本理论

和技能，考察学生对幼儿游戏的指导能力、理论联系实际分析问题和

问题解决的能力。

4．考核依据

本考核说明是《幼儿游戏与玩具》课程考核的依据。本考核说明

依据《幼儿游戏与玩具》课程教学大纲的教学要求编写。考核的内容

范围是《幼儿游戏与玩具》文字教材中要求了解、理解、掌握、应用

的知识点。文字教材由姚伟主编，中央广播电视大学出版社出版，

2011年第1版。

5．考核方式与计分方法

本课程考虑网络学习的特点和学习者的需求，采用100%形成性

考核的方式进行考核。让学习者边学习边进行考核，重在考察学习过

程中对知识的理解和实践能力的形成情况。

该课程成绩统一采用百分制计分，课程总成绩由各类型的形成性

考核作业构成，最后总成绩达到60分及以上，方可获得本课程相应学

分。

二、考核方式与要求

1．考核目的

本考核的目的是以多样化和形成性的评测手段评价学习态度，检

查阶段学习效果，培养学习能力和实践能力，促进课程学习。

2．考核手段

全部为形成性考核

3．考核形式

考核的形式三种类型，一种是章节测试，学完每个章节都有一次

章节测试，共6次；第二种形式是材料分析题，通过分析材料，进行

不定项选择，一共10个题；第三种是案例分享，案例分享一共2个题

目，作为最后的终结性大作业。

4．形成性考核各种形式所占比重与计分方法

形成性考核各种形式均按百分制计分后依比例折算。章节测试每

次占10％，6次，占总成绩的60％；材料分析题，每题占2％，10次，

占总成绩的20％；最后的案例分享每题占10％，2次，占总成绩的

20％。共计100%。

5．考核任务与要求

形成性考核任务与要求

三、各类型形成性考核方式举例

（一）章节测试

1.考核形式说明

章节测试题型全部为单项选择题，主要考察的是学习者对基本知

识点的掌握程度。每个题项1分，共10个小题，一共10分。每章占

总考核分数的10%。共计60%

2.试题样题及规范解答举例

章节测试

——单项选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内）

题例：1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，

目的在于引导幼儿模仿教师。这是（）

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓励

答案：A

（二）材料分析题

1.考核形式说明

材料分析题也是客观题，学习者通过阅读材料，然后进行不定项

的选择。在材料分析题中，需要学习者在认真学习相关章节内容的基

础上，结合自己的工作实际对材料进行分析和总结，选择相关的答案。

材料分析题目一共10题，每题2分，占总考核分数的20%。

2.材料分析题目举例

大班的丁丁和东东在建构区的不同角落用积木搭建各自的城堡，

丁丁偶尔会

转身看一下东东，然后再继续他的创作。眼看自己的作品就要完

成，丁丁突然发现还缺2块积木，就跑去找东东借，东东大方地借给

了他。丁丁的城堡搭建完毕，却觉得自己的城堡太小了，又跑去跟东

东商量：东东，我们两个都搭了自己的城堡，但是都太小了，要不我

们都把积木放在一起，一起建一个超大的城堡吧东东开心的答应

了。于是他们开始分工，一个建大楼，一个建城墙，最后做成了一个

非常宏伟的城堡。

请问，整个游戏过程中，丁丁所表现出的社会性游戏类型主要有

（CDE）

A.旁观游戏

B.独自游戏

C.平行游戏