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幼儿园老师个人发展总结（精选5篇）

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系

统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我

们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大

家整理的幼儿园老师个人发展总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园老师个人发展总结1

一、班级工作，注重特色

（一）在班级工作方面，在我们班主任陈老师的指导和帮助下越

来越得心应手。首先体现在班级的环境创设方面，在中班的一年中我

们结合班级幼儿的特点为幼儿创设一个充满童趣的“迪斯尼乐园”，

让幼儿每天在一个梦幻的环境中生活与游戏。主题墙的创设上征求孩

子的意见，根据主题的变化将幼儿想要了解和知道的主题内容张贴出

来，充分调动孩子的积极性和参与性，把教室作为孩子的第二家来布

置。

（二）幼儿参与班级管理。每天给予幼儿当小助手和小老师的机

会，让幼儿在班级中有主动互助的意识，让能力强的幼儿主动帮助能

力弱的幼儿，形成他控到自控的转变，并且有良好的班级风貌，使幼

儿的自主参与成为班级的一个特色。

（三）结合自身特长，形成班级特色，利用饭前饭后等时间开展

班级特色活动。在幼儿园合唱艺术团的背景下，也结合自己本身的音

乐特长，将音乐打造成我们班级的一个特色，为幼儿搜集不同风格的

经典音乐当作背景音乐在可利用的时间给幼儿播放；在平常音乐教学

活动中注重培养幼儿正确的歌唱技巧和演唱形体；充分利用幼儿爱玩

的特点，提供给幼儿不同的乐器，给幼儿了解乐器、演奏乐器的机会。

这一年下来，我们班幼儿的音乐素养都有得到不同程度的提高。

二、保育工作，注重细节

孩子升入中班以来，生活自理能力逐步提高，穿衣、脱袜、叠被

子都完成得比较好，但是我也发现在进餐和盥洗方面有一部分幼儿还

需要老师提醒和帮助。其实经过两年时间的相处，班级里每位幼儿的

进餐和盥洗习惯我们都非常清楚了，我想在这个基础上针对不同的幼

儿给予个别关注，从细节上使保育工作更加完善。

（一）进餐：营造愉快的进餐氛围，播放轻音乐或者孩子喜欢的

故事，对进餐慢、挑食的幼儿加强家园沟通，通过家园合作的方式让

幼儿对于自己不喜欢的食物从不喜欢吃到能吃一点，从吃一点到尽量

全部吃完，养成不挑食、不浪费食物的好习惯，使幼儿身体健康得到

了良好的发展。

（二）盥洗：了解每个幼儿的盥洗情况，让盥洗习惯好的幼儿去

影响不好的幼儿，鼓励幼儿不仅在幼儿园要用七步洗手法洗手，在家

里或是外面玩的时候同样也要使用七步洗手法；密切留意每一位幼儿

在吃完东西后漱口的习惯，提醒和帮助幼儿养成这个良好习惯；喝水

一直是老师们每天耀提醒幼儿很多次的事情，也是家长们比较关注的

一方面，因此我们创设喝水墙记录幼儿的每天在幼儿园的喝水量，另

外大部分幼儿都会自己带水杯来幼儿园，要求幼儿至少将自己杯子里

的水喝完；利用好盥洗室中的镜子，让幼儿学会去照镜子关注自己的

形象。

保育工作关系到每个幼儿的身体健康，我们必须严格对待，注意

关注每一个细节。

三、教育教学工作，注重科学

我从本班幼儿的实际情况出发，在《3-6岁儿童学习与发展指南》

的引领下，结合园内的工作计划和班级特色，安排好每周计划活动内

容，认真组织好每个环节活动。中班的幼儿有着显著的年龄特征，根

据他们的年龄特点，在活动中我运用科学的指导观，关注的不只是孩

子能在活动中学到多少知识，而是注重激发他们的学习兴趣和培养他

们良好的学习习惯，通过每一次的集体活动让幼儿在实际操作中学习，

使幼儿真正成为学习的主人，五大领域全面发展的同时也得到个性的

发展。在开展区域活动中，我紧紧围绕孩子的切实需要和主题来投放

活动材料，根据教学活动进展需要投放一些与教学活动有关的区域活

动材料，在幼儿活动时，密切关注幼儿的个别化差异，满足幼儿发展

的需要。

四、教育科研工作，注重创新

在教育科研方面，在这一年中我积极参加园内外的教科研培训，

虚心向有经验的老师请教和学习，并且围绕我的区立项课题《幼儿园

玩沙区活动有效开展的实践研究》切实做好实践工作，将每一次的活

动记录完整，再每一次活动后进行深刻反思，在领导和同事的帮助下，

顺利地完成了课题的结题报告。在这一过程中，我体会到教育科研工

作并不是想象中那么遥不可及，教育科研工作就是为了更好地解决我

们在日常带班过程中遇到的困惑和难题，将这些困惑和难题做研究，

形成良好的解决方案并且可以给同行们予以借鉴。我觉得在教育科研

工