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《四大发明》大班教案

《四大发明》大班教案

作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,通过教案准备可

以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎

么写教案呢?以下是小编帮大家整理的《四大发明》大班教案,欢迎

阅读,希望大家能够喜欢。

《四大发明》大班教案1

活动目标

1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造

纸术的名称及其作用。

2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

3、激发幼儿作为一个人的自豪感。

重点、难点重点:

知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

难点:能运用已有经验大胆讲述。

活动准备

1、四大发明的图片。

2、幼儿有一定的生活经验。

3、分组红绿两队、红心卡片。

活动过程:

一、分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,

明确竞赛规则。

二、教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。

1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?”

“如果没有指南针我们的生活会怎么样?”

2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药

对我们的生活有什么影响?”

1、教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活

中有什么地方用到印刷?”

4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什

么?”“纸是怎么造出来的呢?”

三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个人

觉得怎么样?”教师:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,

这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个人,我们

也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的

东西来。”

四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。

《四大发明》大班教案2

活动目标

1、学习在不同的环境中寻找“南”方,了解指南针的用处。

2、知道中国人很聪明,中国古代就有四大发明。

活动准备

1、幼儿用书

2、简易指南针,汉字“南”

活动难点

认识东南西北的方位

难点剖析

大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练,而且仅限于以自我为

中心来辨别左右,因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难

度,需要在左右基础上再加上上下的方位。

活动过程

教学策略创意说明

一、游戏“东南西北在哪里”

1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位

2、提问:东、南、西、北这四个方位在哪里?

二、认识指南针

出示简易指南针,告诉幼儿上面这根神奇的小针,能够帮助我们

无论在什么地方都能找到“南”方

三、操作指南针

以小组为单位,共同操作和观察一个指南针,在教室里寻找哪儿

是“南”,并站在相应的地方,鼓励幼儿不断改变自己所站的位置,

发现指南针的变化。

四、了解指南针的用处

1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方

2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢?

五、聪明的中国人

1、教师讲述中国古代的四大发明

2、你知道中国现在还有哪些发明吗?它们给我们的生活带来了哪

些好处?

六、使用幼儿用书“我想发明”

小朋友,你想做发明家吗?你想发明什么,把它画出来吧!

以游戏的方法引出课题,让幼儿在游戏中复习上下左右,认识东

南西北。

《四大发明》大班教案3

活动目标:

1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。

2、知道我国现代科技的一些成就。

活动准备:

四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。

活动过程:

1、谈话导入:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,

不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领

先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古

代四大发明。(出示汉字:四大发明)

2、展示收集的资料,逐一了解中国古代的四大

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