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高校教师教育的质量保障

1地方性高校教师教育质量保障的现状和存在的问题

1.1教学质量保障体系的职责

教学质量保障体系的职责包括如下几点：一是开展专业建设、课

程建设、实验室建设和实习基地建设等教学基本建设工作；二是制定

专业人才培养方案并组织人才培养方案的实施工作；三是实施师资队

伍建设和教师任课资格、青年教师助课、新教师试讲等管理工作；四

是落实教学任务并组织和实施本部门教学运行管理工作；五是依据学

校的教学质量监控指标体系或要求，开展本部门教学运行质量监控工

作；六是依据学校的教学质量评价指标体系及评价标准，开展本部门

评教、评学、评管工作，接受学校有关职能部门对教学工作的检查与

指导。

1.2教学质量保障体系的具体实施

教学质量保障体系的实施主要由管理制度建设与实施系统和教

学质量评价系统组成，是教学质量保障的基本方式与方法，日常教学

质量管理与学校教学质量评价相结合，达到监控教学质量的目的。（1）

日常教学质量管理制度主要包括教学检查制度、听课制度、学生评教

制度、教学督导制度、学生教学信息反馈制度、学风检查制度、教学

评估制度等一系列教学规章制度。不断更新和建设管理制度，检查制

度执行情况，有利于规范管理和质量控制，是教学质量监控不可缺少

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的重要环节。（2）学校教学质量评价主要包括对教学计划评价、学院

教学工作评价、教研室工作评价、课程建设质量评价、专业建设质量

评价、教师教学质量评价、学生学习质量评价、毕业生质量评价、毕

业论文(设计)质量评价、专业实习质量评价、考试考查质量评价、教

材质量评价等。利用这些单项评价，监控各教学环节质量。

1.3教学质量保障体系的具体内容

（1）教学过程质量监控。教学过程质量监控包括专业培养方案

质量监控、教学运行过程质量监控、实践教学质量监控、考试工作质

量监控、教学管理质量监控和教学信息监控几个部分组成。（2）教学

基本建设质量监控。教学基本建设质量监控的主要内容包括学科建设、

专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、学风建设、师

资队伍建设、管理队伍建设等。（3）教师教学质量监控。教师教学质

量的监控包括教师工作态度、工作规范性、教学水平与质量；考试命

题的水平与能力；编制教学指导文件的能力与水平；科学研究的能力

与水平；教育教学研究和改革的思路与能力等。（4）学生学习质量监

控。学生学习质量监控包括学生学习态度、学习方法、学习效果、基

本技能、创新精神与实践能力。

1.4存在的问题

（1）教学质量保障机构不健全，分工不明确。一个健全的质量

保障机构是开展教学质量保障的基础。周口师范学院还没有设置一个

这样的专门机构，而是由教务处负责主管，联合学生处、科研处等部

门负责，造成职责不清，分工不明，效率低下。（2）质量标准不明确。

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建立教师教育质量标准是质量保障的先决条件。目前，周口师范学院

某些质量标准没有制定，一些标准制定的不科学，与实际情况脱节，

这些情况对保障体系的执行带来很大困难。（3）保障体系监控不全面。

一个完整的教育质量保障体系要求从教学、管理、人才培养等全方面

及全过程的运作都要进行全面的、全程的监控。周口师范学院的教育

质量保障体系建设尚处于初创阶段，其不足也较为明显。

2构建教师教育保障体系

周口师范学院制定的教学质量保障框架虽然存在不足，但是在促

进教师教育质量方面发挥了很大作用，保证了正常的教学秩序和教学

规范，促进了专业建设和学科发展，提高了人才培养质量。随着国家

教育部本科教学工作合格评估的开展，学校通过学习、调研，对教师

教育的认识进一步提高了，建立了更为广泛的教师教育质量保障体系，

促进学校的发展。

2.1质量保障体系建设的目的和遵循的原则

体系建设主要目的是，通过建立健全教师教育质量保障的质量标

准、评价指标体系和管理办法，实现对教学单位的教学建设、改革和

管理工作的监控与评价，推进教学与管理质量和水平不断提高；通过

对教学资源保障进行监控与评价，有效整合、利用教学资源和环境；

通过对学生的学习状态和效果进行监控与评价，按照