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第一节无脊椎动物
【学习目标】
学习目标
生命观念:
教育学生要正确树立人与动物和谐发展的理念。
科学思维:
运用现代信息技术获取动物学知识。
探究实践:
通过对无脊椎动物的学,从进化和适应的角度看无脊椎动物,归纳总结出大致的进化过程以及结构与功能相适应的观点。
态度责任:
通过无脊椎动物与人类关系的学习,正确认识生物科学的价值观,进一步强化热爱动物、保护动物的情感。
学习重点
1. 区分脊椎动物与无脊椎动物。
2. 知道无脊椎动物的主要类群及其主要特征。
学习难点
知道无脊椎动物的主要类群及其主要特征。
【课前预习】
一、脊椎动物和无脊椎动物的区分
定义:身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物,称为________;体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,称为________。
二、无脊椎动物的主要类群及其特点
1.________:
常见动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
主要特征:身体呈________对称;体表有________;有________无________。
2.________:
常见动物:涡虫、血吸虫、绦虫等。
生活方式:少数营自由生活,大多数营寄生生活。结构特点:________简单,________发达。
主要特征:身体呈________对称;背腹扁平;有________无________。
3.________:
代表动物:蛔虫。
常见种类:还包括蛲虫、钩虫、丝虫等。
结构特点:消化器官简单,生殖器官发达。
主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有________;有________有________。
4.________:
常见动物:蚯蚓、沙蚕、蛭等。
蚯蚓适应穴居生活的特点:
运动:无专门的运动器官,体壁有发达的________,肌肉与________配合可以完成运动。
消化:肠壁有发达的肌肉,肠可以________。
呼吸:无专门的呼吸器官,________可以分泌黏液,使体表保持湿润,且体壁密布毛细血管,可以进行________。
主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的________构成;多靠________或________辅助运动。
5.节肢动物:
蝗虫的特征:身体分为________三部分,触角、足等附肢________,头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚韧的________,外骨骼能够起到保护和防止体内________的作用,但________会限制身体的发育和长大,所以蝗虫在发育过程中需要________。
常见动物:蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾、蟹、蜈蚣等。
主要特征:体表有坚韧的________;身体和附肢都________。
6.其他动物类群:
软体动物:身体柔软,大多具有________,如河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等。
棘皮动物:因体表有________而得名,常见的有海星、海胆、海参等。
三、无脊椎动物与人类生活的关系
1.有益方面:蚯蚓可以疏松土壤,提高土壤肥力,是优良的蛋白质饲料;蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素,可生产抗血栓药物;蜜蜂为植物传播花粉,还可以生产蜂蜜;果蝇是经典的实验动物。
2.有害方面:蝗虫啃食农作物,可引发蝗灾,降低农作物产量甚至造成绝收。
3.既有有益一面也有有害一面:蛾的幼虫取食植物,是农业害虫,但它们的成虫可以协助植物传播花粉。
4.知识拓展:《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载,成语有“金蝉脱壳”,这里的“蝉蜕”和“壳”是指昆虫的________。
探究点一无脊椎动物的主要类群【课中
探究点一
无脊椎动物的主要类群
昆虫的外骨骼对其生存有什么意义?
请查找资料说明从刺胞动物到扁形动物,再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排列的。
探究点二
探究点二
无脊椎动物与人类生活的关系
3.无脊椎动物与人类的关系是怎样的?有利的方面有哪些?有害的方面有哪些?
【课堂总结】
无脊椎动物的主要类群
分类
刺胞动物
扁形动物
线虫动物
环节动物
节肢动物
常见种类
水螅、海葵、海蜇等
涡虫、血吸虫、绦虫等
蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫等
蚯蚓、沙蚕、蛭等
蝗虫、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣等
主要特征
身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成;多靠刚毛或疣足辅助运动。
体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
【课堂练习】
1.下列单细胞生物中,能自己制造有机物的是(??)
A.大肠杆菌B.酵母菌
C.变形虫D.衣藻
2.下列关于单细胞生物的叙述中,正确的是()
A.身体由一个或多个细胞
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