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给幼儿园老师的建议

给幼儿园老师的建议范文（通用5篇）

幼儿园担负着保育教育幼儿和为家长服务的双重任务。该工作需

要家长的支持和监督。下面就是店铺给大家整理的给幼儿园老师的建

议范文（通用5篇），希望对你有用！

给幼儿园老师的建议篇1

1、建议老师多表扬我的孩子。这种表扬是来自对每个孩子的一种

细致的观察，只有针对他的特点表扬，他才会觉得开心，更有自信。

表扬一定要是具体的。

2、我建议老师多给孩子自由发言讨论问题的机会。语言能力是一

个人非常重要的一项能力，不管是政治家，思想家，企业家，教师等

等都需要优秀的当众发表的能力，发表言词还可以大大增强孩子独立

思考的能力。从小就应该有培养，幼儿园有一个很好的氛围。大多数

孩子都喜欢表达，只是没有机会。

3、春天来了，用各种教具来告诉孩子春天是什么颜色的，什么特

色的，可以布置大家星期天跟爸爸妈妈出门找春天，每个小朋友说出

春天的三个特点，然后由老师总结。锻炼孩子的观察能力和想象能力。

x老师：

我的孩子xxx的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）

我已经认真拜读。xxx能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，

我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，

他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较

任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我

们想向学校建议：……

再次感谢老师。

家长签名：

日期：

给幼儿园老师的建议篇2

今天给幼儿园的园长做讲座，我在讲座中提出《给幼儿教师的十

条建议》。我的建议遵循两个思路：第一，尽可能以明确的立场提出

我的建议，绝不使用中庸、适度之类的话。可是，我的每条建议实际

上都是对某一个教育冲突或矛盾的个人表态。我相信，每一种存在，

必有一种相反的存在。我只负责表明我个人的立场，听者和读者既可

以接受我的立场，也可以反其道而行之。为了便于读者和听者理解相

应的教育冲突或教育争执，我每提出一条建议，必提出相应的反对意

见。第二，尽可能尊重现实的幼儿教育实践，绝不用“保卫童年”的

理想去批判“幼儿教育”的现实。我有我个人的教育理想，我也愿意

在某个时候表达我个人对中国幼儿教育实践的不满和愤怒，但是，我

必须提醒我自己：要尊重幼儿园的现实状况及其具体的实践模式。中

国的幼儿园之所以显示为“如此”，必有它自身的“非如此不可”的

教育理由以及教育妥协。

遵循这两个思路，我提出我的建议，共十条：

第一条重视早期智力开发，让孩子尽早学会安静地阅读习惯，不

要让孩子输在起跑线上。

相反的意见是：保卫儿童，维护童年文化，玩比学知识更重要，

不要以“不要让孩子输在起跑线上”为借口，用知识去剥夺孩子的童

年。

重视早期智力开发的理由和策略是：

从小若不养成阅读与思考的习惯，孩子长大之后，会无法适应

“学校生活”，成为“逃学者”、“问题儿童”。中国的小学需要考

虑孩子的“玩的问题”，但中国的幼儿园需要考虑孩子的“学的问

题”。这样可以实现幼儿园与小学的无痕过渡与顺畅交接。

让孩子玩与开发智力并非完全是两件事，“做中学”是可能的。

设计和发展“做中学”的活动，这是幼儿教师的关键责任。

为了让孩子尽早养成安静地阅读的习惯，教师需要和家长联合，

使“师生阅读”与“亲子阅读”相互照应。教师必须与家长结成联盟。

在这个问题上，中国幼儿教育的理论研究者容易显得浪漫而不负

责任。某些幼儿教育理论既不尊重中国的幼儿教育实践，也不尊重西

方的幼儿教育实践。理论研究者只愿意看到西方的幼儿园如何让孩子

玩，而对西方幼儿园如何发展孩子的智力采劝非视”或“视而不见”

的态度。

第二条重视幼儿劳动，尽早让孩子养成劳动习惯和独立生活的精

神。

相反的意见是：“教育与生产劳动相结合”已经过时，孩子将来

不需要。

重视劳动的理由和策略是：

必须让幼儿形成不依赖、依附他人的独立生活的能力；让幼儿形

成负责任的态度：“除了阳光和空气之外，其他任何用品必须来自自

己的劳动”。

尽早让孩子学会自己穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、

整理房间、种植、喂养动物、乘车、购物……

让孩子形成“自己的事自己负责”、“不依赖他人不抱怨他人”

的责任意识。

幼儿教师和家长约定：尽可能不让