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汽修类电工电子技术与技能根底?教学方案

〔一〕教学方法与手段

以学生开展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工

电子技术快速开展带来的职业岗位变化，为学生的可持续开展奠定根底，

并根据学生个性和技能大赛的需求，增加选修内容，表达课程内容的适用

性，教学过程中，融入对学生职业道德和职业意识的培养。

重视学生在校学习与实际岗位的一致性，有针对性采取校企合作、工

学结合，以及工程教学、任务驱动、理论与实训地点一体化等教学模式，

坚持“做中教、做中学、学中做〞，积极探索理论与实训合一的现场教学

模式，使汽车电工电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际

应用相结合，引导学生通过完成并评比实训作品为载体，激发学习兴趣，

提高操作能力，掌握相应的知识和技能。

由于学校硬件条件所限及教师能力所限，对于一些难懂不易讲授，目

前没有条件实训实践的内容，积极运用现代教育技术与课程教学整合，建

设EWB实验室，实现电路设计仿真实验教学；建立课程网站。利用高教

社的网络资源，开辟网络课堂的“工学结合〞，以网络助学，充分发挥计

算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量，充分利用

数字化教学资源，创立适应个性化学习需求，强化实践技能培养的教学环

境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。

鉴于学校实验室、实训室工位不够，为了给学生更多的实践操作时间，

实施实验室、实训室开放，利用课余时间，开展课外电子小制作活动，方

便学生提升或补缺补差。

〔二〕教学内容结构

1、根底内容是汽修专业学生必修的根底性内容和应该到达的根本操

作技能，教学时数为81学时。

2、选学内容是为技能大赛作准备，以及其他非电类专业对电工电子

这门根底课程的要求，满足学生个性开展的需要，教学时数为9课时。

3、课程总学时数不少于90学时。

〔三〕学时安排建议

根据上述几点教学方法与手段的考虑，对课程九个工程中的45个任

务进行课时、课型的安排建议如下表：

模块教学单元建议学时数

电路的组成和作用理论课1节

电路的根本物理量及相互关系理论课1节

认识电路

欧姆定律及简单电路的分析计算理论课1节

并简单分7

万用表的使用理实合一2节

析

实验课1节

用万用表测量电路根本参数及EWB仿真实验

仿真教学1节

电磁现象中的相关根本概念理论课1节

汽车上的动磁式仪表理实合一1节

电磁力在汽车上

汽车电磁继电器理实合一1节

的应用

电路电霍尔效应理实合一1节

电磁现象

工局部直流电动机模型的组装实训课3节