【高中语文】《荷花淀》教学设计+统编版+选择性必修中册.pdfVIP

8《荷花淀》教学设计-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

教学目标

1.语言建构与运用：学习小说朴素，清丽，富有浓郁的乡土气息的语言特色。

2.思维发展与提升：梳理情节，评点语言，从人性美的角度理解水生嫂等妇

女们思想感情的丰富性和复杂性。

3.审美鉴赏与创造：品味环境与人物描写，感受作品的创作风格。

4.文化传承与理解：感受抗战时期白洋淀人民的革命乐观主义精神，继承

弘扬中华优秀革命文化传统。

教学重难点

重点：分析人物形象，赏析如诗如画的景物描写，感受孙犁小说独特的风格。

难点：

把握小说主题，领略白洋淀人民爱国主义与乐观主义精神。教学方法评点法、

角色朗读法、小组讨论法教学工具多媒体学习目标学习文本，感受孙犁小说的创

作风格。

预习任务

1.阅读预习案，了解孙犁与荷花淀派的创作风格。

2.用简练的语言概括故事情节，给每一部分拟小标题，并指出每一部分描写

的主要内容。

（注意:隔行是小说分段的方法之一。）

教学教学内容学生活动设计意图

环节

导入据说孙犁创作的小说，尤其是短篇作品，有一种独特的激发学生兴

艺术风格，今天让我们一起走进孙犁的《荷花淀》，感受趣，让学生

孙犁小说的创作风格。明确本节课

的学习内

容。

预习请用简练的语言概括故事情节，给每一1.学生用展通过梳理情

反馈部分拟小标题，并指出每一部分描写的台展示预习节，让学生

主要内容。成果，并说明熟悉这篇小

（点拨：找准立足点，由人物谈情节；标思考过程。说内容，为

题内容凝练，形式整齐）2.根据幻灯下文感受风

示例：第一层：夫妻话别（开端）；片的标题示格奠定基

第二层：探夫遇敌（发展）；例订正自己础。

第三层：助夫杀敌（高潮）的答案。

学习创作风格1.小组合作：评点人物形

活动1：人物——虚化。先独立思考，象，帮助学

一问1：从小说中，你能读出一个（）的女再讨论明确。生感受语言

性形象？魅力，理解

请从文中找出相关语句，加以评点分析。白洋淀妇女

（评点格式：具体语言分析+人物特点；们的人物特

交流方法：我找的文字在第（）段，朗读征与美好品

一下相关文字，我的评点是：我读出的是2.诵读文本，质。引出对

一个（）的女性形象，从语言中可评点人物。孙犁小说在

以看出）人物塑造方

明确：关于水生嫂：“你总是很积极