2024年度小学科学教师工作计划(3篇) .pdfVIP

2024年度小学科学教师工作计划

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方

式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程

结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时

解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课

程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与

管理能力。

一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指

导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分

调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入

而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师

队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点

（一）加强学习，提高教育教学理论水平

1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

（1）认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有

科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经

验。

（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本

教研的理论和经验。

（4）认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

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（1）继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论

学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”

等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同

类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方

式提供条件和机会。

（二）加强指导和管理，提升课程实施水平

1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计

划，杜绝违规行为。

2.加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研

员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新

教材培训的基础上，在____市有序开展教材章节分析、教案设计、教

学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全

面把握新教材编写意图。

3.整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重

点和难点成立专题研究组，开展专项研究。本学期专项研究的重点

是：中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题

异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成

资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。

4.有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建

优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。

5.根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如

家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一

步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

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6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活

动，向全市学科教师展示基地研究情况。

（三）改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和

原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高

教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1.改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同

协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地

学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质

量。

2.以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功

能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地

特色的科学课堂教学新模式。

4.切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研

究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真

总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿（大力倡

导）与创生（适度尝试）。全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以

及课堂教学实践创