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课题开题报告：文学教育与中学语文教学

“文学教育与中学语文教学”国家级课题开题报告

湖北省XX县XX中学课题组

一、课题名称及性质类型：

课题名称：文学教育与中学语文教学

本课题为湖北省XX县XX中学承担的“文学教育研究”专题组重点

国家级课题，属实用性，探索研究性课题，对推进文学教育研究、改

革中学语文课堂教学过程和文学教育如何与语文教学结合都具有重

要意义。

二、课题研究的目的及意义：

新课程改革自提出以来，经过十余年的酝酿、推广和实施，已经

成为我国教育发展的重要内容，特别是第三次全国教育工作会议以后，

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的

颁布，进一步指明了实施素质教育的方向，加快了素质教育的进程。

文学教育是素质教育的重要组成部分。中学语文需要文学教育，

文学教育是中学语文教育不可获缺的内容，因此，我们选择了“文学

教育与中学语文教学”课题进行具体研究，具有多方面的理论和实践

意义。

首先，中学生思想和感情的发展需要文学教育。文学是人学，表

现人性、人道、人权和人生，表现人对大自然的认识和感情。文学给

中学生打开了认识人生和自然的天地，展示鉴赏真、善、美的审美领

域，创设了陶冶情操、完善人性的艺术环境。

其次，中学生思维和语言的发展需要文学教育。文学展开形

象思维，激发创造意识。文学语言形象生动，富有表现力和感染力。

中学生只有吸收文学作品中形象思维和艺术语言的滋养，才能更好地

发展思维和语言。

第三，语文学科自身的发展包括文学教育。世界各国母语教

育都选用优秀的文学作品，无一例外。文学作品的语言一般是规范、

优美的语言，是理想的母语教育范文。我国近百年的语文课本中几乎

有一半以上的课文是文学作品，然而教育目的不明。不认识这条世界

范围内的母语教育规律，就会受到惩罚。

第四，文学教育是素质教育的一项重要内容。文学教育对中学语

文学科的课程价值在于：文学教育对学生认识生活、养成审美情感、

发展个性、健全人性起重要作用，是体现语文学科工具性和人文性的

重要内容。文学教育是中学语文学科的固有的一部分，排除文学教育

的语文教育是不健全的语文教育。

文学教育是培养创新思维的沃土。中学语文教学中的文学教育，

必须从作品的内容上看，必须强化文学内涵的多样性以丰富学生的的

精神境界；从作品的外延上看，文学教育要善于发掘文学开放性、多

元化的本质特征以培养学生的思维能力。因此，我们进行“文学教育

与中学语文教育”课题研究是端正全体教师教育教学思想、更新教育

教学观念的突破口。

我们要探索文学教育在中学语文教学中为新时代培养新人才的

途径，推动中学语文课堂教学的健康发展，从而大面积提高教学质量。

针对广大中学生的特点，因材施教，改革教学过程及教学方法。争取

与其他“文学教育”研究同步，抓住教育科研的机遇，求得生存与发展，

取得各级领导的支持与指导。

三、课题研究的具体内容：

（一）农村中学文学教育现状的研究。针对农村中学教育教学中

育人的缺失，研究农村孩子需要读什么，怎么读，了解农村中学生的

精神世界和成长需求，对农村中学文学教育的现状进行调查，以促进

本课题研究的高效开展。

（二）“文学教育”内涵的研究。“文学教育”内涵丰富，我们将对

“文学教育”进行以下几方面的研究：

1、中学阶段“文学教育”的内涵、意义和价值何在？

2、中学文学教育与中学语文教学的关系是什么样的？我们在教

育教学中如何处理这两者的关系？

3、文学教育与青少年阅读自己喜欢的文学作品之间的关系及异

同。

4、文学教育在农村中学生精神成长中的作用。人的成长离不开

人文素质和科学素养，文学教育中如何培养学生的科学素养，达到以

文学立人的目的。

（三）创设书香校园，营造浓厚的文学教育环境的研究。

1、学校整体规划。我们要着意为学生营造良好的生活、学习、

立身、做人的环境，通过整体规划，使学生目之所及，足之所涉，都

能接受浓烈的文学熏陶，构成一个催人求真、向善、趋美的心理场。

2、课题试验班根据学生实际情况，设计、创建适合本班的文学

教育环境。

（四）在教学活动中开展文学教育策略的