五年级上数学说课小数乘小数_人教版新课标.docxVIP

五年级上数学说课小数乘小数_人教版新课标

五年级上数学说课小数乘小数_人教版新课标

五年级上数学说课小数乘小数_人教版新课标

五年级上数学说课—小数乘小数人教版新课标 ?

一、研究教材

１、教材分析

本节课得内容是小学义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第一单元“小数乘法”中第二节“小数乘小数”。

小数乘小数是在学生学习了小数乘整数,整数乘小数以及整数乘法得基础上进行得，它既是小数除法学习得基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习得基础。

本节课教材得编排是以换玻璃得活动引入小数乘小数得学习,由计算长方形玻璃面积引入两个因数都是小数得乘法计算,让学生感受到生活中得许多问题得解决都离不开小数乘法，当学生列出“１、2×0。８”得算式来求长方形玻璃得面积时问题油然而生：“两个因数都是小数怎样计算呢？学生根据小数乘整数得计算经验,自主尝试，小组合作,再一次用转化得方法将小数乘法转化成整数乘法来计算，使学生又有了一次用转化得方法来解决新知识得体验。

2、教学目标：

(１)理解小数乘小数得计算方法，掌握小数乘小数得计算法则，并能运用法则进行计算。

(2)能运用积得变化规律进行小数乘小数得计算方法得推导。

（3）培养学生得迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题得能力。

3、教学重点：小数乘小数得计算方法。

4、教学难点：运用积得变化规律进行小数乘小数得计算方法得

推导。

二、教法、学法

教法：数学课堂教学要注重发展学生思维、提高学生能力,着眼于学生可持续发展能力得培养。为此，在课堂教学中,创设条件，积极营造学生自由学习得时间和空间，让学生在独立思考、自主探究、交流学习中感悟、探究、发现小数乘小数得算理和算法，让学生经历对知识得再发现、再创造过程,从而培养学生得创新意思和创造能力。

学法：自主探究与合作交流是学生学习得重要方式、本课力求在每一个环节得推进过程中都先让学生独立思考、独立探究,再让小组合作讨论探究,教师只起到穿针引线得作用,给予学生应有得尊重与信任，提供其广阔得思考空间与交流机会，使其通过个体思考，小组或组际交流逐步得出自身认可得计算法则或规律，充分体现学生是课堂学习得主人、

三、教学程序设计

（一）复习引入

课前通过两道练习题，复习了前面学生学过得有关小数点位置移动引起小数大小变化得规律以及小数乘整数得计算方法,为本节课学习小数乘小数做好铺垫，同时也引出本节得学习内容“小数乘小数。

(二)尝试自学，发现问题

多媒体出示课本例3得主题图，让学生观察从图中获得哪些数学信息(学生畅所欲言）,现在宣传栏上得玻璃坏了，我们需要更换一块新得玻璃,您知道这块玻璃需要多大吗？这时学生可能会产生急于要弄明白得求知心理，激起了探究得欲望与兴趣,也感悟道到数学与生活得密切联系,为下一步得自主探究创造良好得心理条件。

(三）尝试交流,生成问题

学生列出算式1、２×0、8,再引导学生观察这个算式与我们前面学过得算式有什么不同?(两个因数都是小数)。对于小数乘以小数该如何计算,让学生先自己独立尝试，然后小组交流、这一尝试充分暴露学生得思维过程,让教师充分了解学生计算小数乘小数时在认知上得难点，为教师接下来由针对性、有重点得教学找准了最佳切入口。

在这个过程中,教师放手让学生充分运用已有得知识自己去探索，凭学生得自己得理解去寻找解决问题得方法。再通过相互得交流，不断产生认知冲突,思维产生碰撞得火花,营造出继续探索规律，解释新问题得氛围。

（四）尝试探究，解决问题

通过刚才学生得独立尝试以及小组交流,让她们汇报各自得算法和想法，在交流中，教师让不同层次得学生畅谈自己得想法和算法，及时掌握学生不同得思维生长点和认知区别。从而得出在计算小数乘小数也可以按照小数乘整数得方法，把小数转化乘整数进行计算。对于1、２×0、8，要把1。2变成１２，则扩大了10倍,０。８变成8,也扩大了10倍，两个因数都扩大了１0倍，则它们得积扩大1００倍，那要得到原来得积,就应该把所得得积缩小10０倍。

（五)尝试归纳，整合提高

再让学生认真观察例题得解题过程，然后小组讨论以下几个问题：Ａ、例题中得两个因数分别是几位小数?积是几位小数？B、您发现积得小数位数与因数得小数位数有什么关系？Ｃ、小数乘小数应该怎样计算?通过学生得讨论汇报，我们总结出小数乘小数得计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法得法则算出积,再看因数中一共有几位小数，就从积得右边数出几位，点上小数点。

（六)尝试应用，提升能力

小数乘法得计算法则，具有较强得操作性，是对小数乘法算理在操作层面上最简单得概括，对学生在计算时有很强得指导作用，是思维得简约化,是解题策略得优化、为此,我设计了一些专项性习题,根据算式得特点在积中点小数点得正确位置，以更一步强化积中得小数位数由因数中小数得位数来决定这一