(必威体育精装版)24年秋统编版五年级语文上册第六单元单元教学计划 .pdfVIP

第六单元教学计划

本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》

和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有

的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子

之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容教学要点

字词识写◎认识34个生字，会写27个字，会写39个词语。

语言积累◎背诵有关勤俭节约的名言。

◎默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情

感，感受父母和子女之间的爱。

◎能理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效

果。

阅读理解◎了解巴迪父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实际，

说出对两种表达爱的方式的看法。

◎通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。

◎能联系课文，体会不同结尾的特点。

◎想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

◎能选择恰当的材料支持自己的观点。

口头表达

◎能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

◎能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

书面表达

◎写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

◎能写出自己成长中新的认识和感受。

语文园地六

【教学目标】

1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。

2.能联系课文，体会不同结尾的特点。

3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

4.能写出自己成长中新的认识和感受。

5.背诵有关勤俭节约的名言。

【教学重难点】

1.能联系课文，体会不同结尾的特点。

2.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

3.能写出自己成长中新的认识和感受。

【教学准备】

准备资料：多媒体课件；搜集有关勤俭节约的名言警句。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。

2.借助想象体会场景描写在课文中的作用。

3.能联系课文，体会不同结尾的特点。

【教学过程】

板块一交流平台

1.单元回顾，激趣导入。

导语：阅读本单元的课文，我们会感受到父母与子女之间浓得化不开的感情。

怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？让我们一起再去欣赏课文中的精彩片

段吧！

2.出示课文片段，体会情感。

课件出示：

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比

的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、

蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、

鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲

从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得

我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意

儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买

玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等

糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万

化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

（1）提问思考：读一读这一段话，从这段话中你读出了什么？

预设一：庙会场景热闹。

预设二：父子困窘，感情深厚。

预设三：通过场景描写衬托父子的处境。

小结：作者的感情有时会融入他描写的场景中，父亲对“我