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2017年春云集中学九年级物理集体备课教案

教学内容压强

主备教师周利波上课教师教学课时1

备课人员备课时间

知识与技能

（1）掌握压强概念，理解固体压强、液体压强、大气压强。

（2）能用公式、进行基本计算。

（3）帮助学生逐步学会梳理、归纳知识点的方法。

过程与方法

（1）课前准备：学生自己对本章内容的小结。

（2）通过展示学生《压强》小结，来引导学生进行复习。

教学目标

（3）通过复习让学生进一步理解压强概念的建立过程，通过练习和

应用掌握压强知识。

（1）通过自我小结《压强》，让学生学会学习，培养总结归纳的能

力。

（2）用压强知识分析具体实例，培养理论联系实际和实事求是的科

学态度。

（3）增强学生之间的合作交流，使学生感受到复习课也有收获。

教学重点压强概念的应用。

教学难点提高复习课的效率，提高学生上复习课的兴趣。

观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合

教学方法

作探究。

教学准备

教学步骤个案修改

一、固体的压力和压强

1．压力：

⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵压力并不都是由重力引起的。

⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压

力的大小。

GGF+GG–FF-GF

2．研究影响压力作用效果因素的实验：

⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越

明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本

实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。

3．压强：

⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛

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顿（N）S；米（m）。

A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）

和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长

方体等）对桌面的压强P=ρgh。

⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。

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成人站立时对地面的压强约为：1．5×10Pa。它表示：人站立时，其

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脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×10N。

⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强

如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小

受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄

4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面

受的压力F=G+G），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。

容液

二、液体的压强

1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具