四川省岳池县第一中学高中数学 41流程图（2）导学案 理新人教版选修12.doc

§41流程图（二）

学习目标

1能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用,并能通过框图理解某件事情的处理过程

2在使用流程图过程中,发展学生条理性思考与表达能力和逻辑思维能力

学习过程

一自主学习

（预习教材P68~P72，找出疑惑之处）

1考生参加培训中心考试需要遵循的程序。

在考试之前咨询考试事宜如果是新考生,需要填写考生注册表,领取考生编号,明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加考试,领取成绩单,领取证书；如果不是新考生，则需出示考生编号，明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加考试,领取成绩单,领取证书。设计一个流程图，表示这个考试流程。

是否新考生

是否新考生

咨询考试事宜

填写考生注册表

领取考生号

出示考生编号

明确考试科目和时间

交纳考试费

按规定时间参加考试

领取成绩单

领取证书

是

否

用自然语言描述考试流程

第一步：咨询考试事宜

第二步：新生填写考生注册表，

并领取考生号；老生出示考号。

第三步：明确考试科目和时间

第四步：交纳考试费

第五步：按规定时间参加考试

第六步：领取成绩单

第七步：领取证书

2绘制流程图：

如右（图一）所示：

（图一）

2某工厂加工零件有3道工序：粗加工返修加工精加工。每道工序完成时对产品进行检验，合格则进入下一步加工，不合格返回加工，返修后，合格进入精加工，不合格作废品处理，用流程图表示其整个加工过程。

零件到达

零件到达

粗加工

检验

返修

加工

最后检验

再检验

精加工

废品

成品

合格

不合格

合格

不合格

合格

不合格

工件加工流程图

双线流程图：

双线流程图：

儿童与家长如约来到“儿童之家”

按亲子活动方案活动”

启导员填写亲子

活动总结记录

家长填写亲子

活动反馈卡

启导员填写服务跟踪表

接待儿童做

活动前准备

接待家长交

流本周表现

二合作学习

某“儿童之家”开展亲子活动，计划活动步骤如下：

首先，儿童与家长按事先约定时间来到“儿童之家”。

然后，一部分工作人员接待儿童，做活动前准备；同时，另一部分工作人员接待家长，交儿童本周表现。

第三步，按照亲子活动方案进行动。

第四步，启导员填写亲子活动总结记录；同时家长填写亲子活动反馈卡。

最后，启导员填写服务跟踪表。

你能为“儿童之家”的这项活动设计一个活动流程图吗？（图三所示）

（图三）

三问题探究

从前面的几个例子我们可以看到，流程图通常用来描述一个过程性的活动，活动的每一个明确的步骤构成一个基本的单元，基本单元之间利用流程线来产生联系。

一般地，数学问题是不胜枚举，解题方法也千差万别，但解决数学问题的过程是类似的，可以用这样的流程图（图四）来描述：

是

是

否

否

是

分析问题

选择解题策略

解答

检验

是否有现

存的解？法？

能否转化为

现存的问题？

（图四）

四课堂小结

绘制流程图的一般过程：

（1）用自然语言描述流程步骤；

（2）分析每一步骤是否可以直接表达，或需要借助于逻辑结构来表达(“细化”流程步骤)

（3）分析各步骤之间的关系；

（4）画出流程图表示整个流程。

课后练习

课本73：12